高校垃圾分类回收处理探析--以重庆能源职业学院为例

仲继燕，鲁群岷

（重庆能源职业学院，重庆 400041）

高校垃圾分类回收处理探析
--以重庆能源职业学院为例

仲继燕，鲁群岷

（重庆能源职业学院，重庆 400041）

以重庆能源职业学院为例，采用实地调研和问卷调查方法，通过考察校园垃圾的分类回收、处理现状和调查大学生对校园垃圾源头分类回收实践情况，总结校园垃圾分类回收存在的问题。结果表明，校园垃圾的混合回收和集中处理不仅造成了的可回收资源的浪费，同时加大了环境污染。虽然绝大多数大学生认为应该分类回收，但他们缺乏垃圾分类回收的实际行动。针对校园垃圾分类回收处理提出了相关建议，实现校园垃圾资源化、校园环境绿色化。

校园垃圾；处理现状；分类回收；资源化

根据有关调查，我国每年垃圾总量已达 1.8 亿 t，并以每年 9%的速度增长，加上历年的垃圾堆存量已达 70 亿 t[1]。目前我国大多数城市生活垃圾仍采用传统的“混合收集—定点运输—集中处理”的模式，混合收集的垃圾采用焚烧、填埋、堆肥等方法处理。这种粗放的处理方式不仅造成了人力、物力及土地资源的浪费，而且增加了垃圾焚烧时产生的二噁英等有害物质，垃圾渗滤液也会造成水资源的污染，影响着人们家园的环境卫生和危害人类健康。

垃圾被称为“放错地方的资源”，可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理、回收利用，可以减少污染，节省资源。高校校园是一个产生大量生活垃圾的地方，如果我们能学习美国、日本等发达国家，采用相对成熟的垃圾回收处理方式，将校园垃圾科学分类、“变废为宝”，不仅可以降低垃圾处理成本，有效减少资源的浪费，同时也能有效控制因垃圾的分类不明确而混合处理导致的环境污染，使校园环境质量进一步提升。在这个过程中促使学生养成良好的环保习惯和节约意识，有利于素质教育的开展。

1 校园固体废弃物的处理现状

随着现代校园生活的便捷化以及生活水平的提高，校园生活垃圾数量也在不断增加。2017年4月和5月，我们对教学办公区、餐饮区、住宿区、商业街和公共户外区进行了实地调查并收集数据。调查分析显示，校园垃圾中所占比重最大的是餐饮区，所占比重约为55%，其中餐饮区的剩菜饭运往当地的养猪场，其他塑料餐具等垃圾随校园其他垃圾一起。

宿舍管理人员将纸片、塑料瓶及易拉罐等可以变卖的垃圾分类收集，剩余垃圾连同校园其他功能区垃圾被集中运输至垃圾焚烧厂进行焚烧处理。

2 校园垃圾分类回收存在的问题

2.1 垃圾分类难度较大

重庆能源职业学院校园占地870余亩，日平均垃圾产量基数很大。多个功能区较为分散，且各功能区产生的废弃物各有不同。学校内的垃圾回收点设置存在死角、过度投放等设计不合理因素，还有特殊物品如废旧电池等无专门的回收箱。

2.2 多数人缺乏环保意识

垃圾源头分类行为调查结果显示，大约91%的被调查者认为垃圾应该分类存放并合理进行回收处理，但实际上，仅有约10%的人会注意垃圾回收利用，把可回收垃圾和不可回收垃圾分开存放。

教学区里的座位抽屉经常被食品袋、废纸巾占满，桌面上随处可见学生扔弃的饮料瓶，还有楼道上随意丢掉的废纸屑、烟头；垃圾经常没有被正确投放到垃圾桶里，导致垃圾桶外经常一片狼藉；部分师生没有环保意识，不懂得维护校园环境，清洁员工辛辛苦苦的劳动成果转眼就可能被破坏。

2.3 学院宣传教育力度不够

调查结果显示，绝大多数学生还是愿意配合校园垃圾分类管理，但对垃圾分类知识的了解程度不够，没有真正养成分类放置的习惯。由此可见针对校园生活垃圾资源化回收方面，学校的宣传力度还不够，部分人缺乏生活垃圾分类回收的基本知识和习惯，也造成了他们在实际行动时，参与垃圾回收的意识淡薄。

3 校园垃圾分类回收、处理建议

3.1 成立垃圾分类管理机构

目前，学院后勤部门主要负责校园垃圾的分类、回收与处理，清洁工具体负责各功能区垃圾的收集。学院应该采取措施，摒弃传统的的混合收集垃圾的方法，设立专门的垃圾分类收集管理机构。垃圾分类收集管理机构应该考察垃圾桶的分布密度，合理规划垃圾桶的布局。同时，学院应提供垃圾分类收集所需要的资金投入，将垃圾桶分类方法进行细化，使垃圾分类投放更加合理。

合理设置分类垃圾桶，将校园垃圾细分为：废纸垃圾（废纸、旧书等）；餐饮垃圾（剩饭、剩菜等）；其他可回收垃圾（塑料瓶、易拉罐等）；不可回收垃圾桶（果皮、纸屑、卫生间废纸等）；有害垃圾（废旧电池、过期药物等）；危险废物（废弃化学品等）。

3.2 科学回收处理垃圾

将收集的废纸垃圾、塑料瓶、易拉罐等可以利用的再回收；将有害垃圾和危险废物交由专业的垃圾处理站进行处理，减少毒性或无害化处理，降低环境危害。

餐厨垃圾是一种具有危害性和资源性的固体废弃物，通过回收餐厨垃圾将其经过机械分选、破碎制浆、厌氧消化做沼气，可以做到资源利用的最大化。

3.3 加强环保宣传

每学期在校园内开展环保教育活动，可邀请相关的环保专家到学院进行垃圾分类知识的专题讲座；招募大学生志愿者组织环保社团和公益社团进行宣传，提高学生环保意识和垃圾分类的相关知识，鼓励学生参与垃圾分类管理。

4 结束语

垃圾的分类回收利用不仅体现学院的环境保护和绿色校园建设，而且是提升师生环保意识和节约资源的重要方式。研究建立校园垃圾分类回收方法和措施，有利于节约资源、减少污染、推进绿色校园的建设。

[1] 李旭辉，郭瑞超 .高校校园垃圾分类回收可行性分析 [J].专题研究，2016，（4）.

Analysis on Recycling of Waste in Colleges and Universities Taking Chongqing Energy Vocational College as an example

Zhong Ji-yan，Lu Qun-min

Takes Chongqing Energy Vocational College as an example to study the classif i cation and recycling of campus waste by investigating the classif i cation and recycling of campus waste and investigating the practice of classif i cation and recycling of campus garbage.The results show that the mixed recycling and centralized treatment of campus waste not only resulted in a waste of recyclable resources，while increasing environmental pollution.Although the vast majority of college students believe that should be classif i ed and recycled，but they lack the actual action of waste separation and recycling.In this paper，the relevant suggestions are put forward for the recycling of campus waste，and the campus garbage is realized and the campus environment is green.

campus waste ；treatment status ；classif i cation and recycling ；resource

X705

：B

：1003–6490（2017）07–0215–02

2017–06–18

仲继燕（1979—），女，河南新县人，讲师，主要从事环境监测、仪器分析教学工作。