对接汽车制造企业的操作岗位“汽车电工电子基础”课程的改革与研究

王哲

摘 要：主要借鉴汽车生产制造企业先进的生产管理理念，尤其对一线员工的生产操作技能的要求相应的内容为重点，将汽车电工电子基础课程进行改革与研究。在教学中引入自动化设备的工作原理以及使用方法，同时又加入安全用电的实训操作内容，使学生可以更加深刻的了解正确使用自动化设备进行安全生产；在实训过程中，结合汽车企业现场管理的知识，按照指导书要求标准化作业；最终，使学生在懂得相应的安全用电知识的同时也了解了安全操作的核心思想。

关键词：安全用电 自动控制 标准化作业

一、前言

在不断发展改革现代职业教育中，培养出高素质的技能型人才是最为重要的目标。在“国家关于加快发展现代职业教育的决定”明确指出：职业教育要创新培养模式，深化产教融合、校企合作，培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。基于上述思想，依托我校“工学交替”基地一汽大众长春基地，以企业现场实践为教学改革基础，结合课程设置，大纲要求，将生产实际和教学内容紧密的结合起来，已达到培养高素质的技能型人才，符合现代职业教育特点。

二、对接汽车制造企业的操作岗位“汽车电工电子基础课程”的改革与研究

1.汽车电工电子基础课程研究意义

汽车制造产业作为现代制造产业的龙头，智能制造、工业4.0以及自动化水平已经具有很高的标准。我国汽车产业发展也十分迅速，在中国制造2025的背景下，汽车产业也处于中国制造2025的风口。因此，汽车制造企业对一线工作员工有着贴合实际工作需求，对技能型人才、自身的职业素质有着更高的要求，对一线员工的工作内容要有更加充分的了解，对于一线员工安全操作技能是每位员工必须掌握的基本技能，正确操作设备，安全操作，根据智能设备的特点进行应用，防止设备使用不当造成设备损坏、产品缺陷以及伤亡事故，这是每一位汽车制造企业一线员工所必备的一项基本技能，而懂得电气的基本知识、了解实现自动控制过程原理以及掌握安全用电知识是正确使用智能设备的核心。

我校汽车装配与制造专业是针对汽车制造企业设立汽车类专业，每年汽制二年级学生都会进行“工学交替”教學活动，专业6个班级300多人都会去一汽大众长春工厂进行实习学习，在学生实习期间和学生的沟通以及返校后的反馈情况看，学生在企业实习时，企业最为重视的就是学生在实习过程中安全问题，对学生顶岗实习时的对设备的操作、安全应用智能设备的指导是最多的，也是最为重要的。而通过和企业实习负责人和现场技术人员以及现场实地调研，操作生产的最为核心也是最容易出现错误的情况就是使用智能设备的不当，在使用时没有对电气基本知识以及安全用电知识了解，从而造成人机事故的发生。因此，依托企业生产实习基地，改变教学方法和教学内容，研究探索汽车电工电子基础的改革，更加符合企业实际生产中的需要，是非常有必要的。

2.汽车电工电子基础课程研究思路

在研究过程中，主要借鉴汽车生产制造企业先进的生产管理理念，尤其对一线员工的生产操作技能的要求相应的内容为重点，将汽车电工电子基础课程进行改革与研究。在教学中引入自动化设备的工作原理以及使用方法，同时又加入安全用电的实训操作内容，使学生可以更加深刻的了解正确使用自动化设备进行安全生产；同时在实训过程中，结合汽车企业现场管理的知识，按照指导书要求标准化作业；最终，使学生在懂得相应的安全用电知识的同时也了解了安全操作的核心思想。

3.汽车电工电子基础课程研究内容

（1）以汽车装配与制造专业为例，研究基于汽车制造企业操作岗位的汽车电工电子基础课程改革。

具体主要内容包括：

①以汽车装配与制造专业为例，依托一汽大众操作岗位的需要对汽车电工电子基础课程内容进行改革调整。在教学过程中，和实际操作岗位生产相结合，讲解理论知识时同企业实际生产操作岗位中的电路器件、电路原理以及电器设备相结合，使学生们不但掌握理论知识，同时对将来工作岗位的操作内容以及使用设备有所了解，提高学生的兴趣，学生掌握知识效果也非常理想。

②进行课程内容改革，引入自动化设备控制原理以及正确操作自动化设备及电器原件的方法课程。增加课程内容，引入工业自动控制课程单元，讲解主要内容是自动控制的介绍，自动控制的元器件，自动控制的核心器件以及自动控制原理。通过上述讲解是学生们了解工业自动控制原理，为将来工作打下良好基础。

③应用现场管理理念，主要是标准化作业的内容对实训课内容改革，引入安全用电内容的实训课程，使学生达到了解生产安全操作的核心思想。加入安全用电实训课单元，在实训课中学生们利用常见的电器元器件进行用电配电器柜，在整个实训过程中，同学们要按标准作业卡的要求进行标准化配电器柜，操作连接必须是按标准作业，完成后进行检测使用。通过整个操作过程，更加了解电器元器件的使用，同时可以更加深刻的了解到安全用电的重要性以及安全用电知识，使学生掌握安全用电知识。

（2）汽车电工电子基础课程研究内容的创新

①结合实践教学，利用企业生产工作特点培养人才新思路、新方法。

②把握当今汽车生产制造新方向，工业4.0时代的新特点，结合实际专业特色，改革理论内容，增加实训内容，符合现代教育的特性。

③利用一汽大众“工学结合”基地为基础，将课程内容、课程资源有机的整合在一起，务实了工学结合的人才培养模式，形成有专业特色的教学资源。

三、总结

对于我校的汽车装配与制造专业的学生，在下厂实习学习之前，结合一汽大众汽车生产制造的特点，利用汽车制造生产安全体系的知识以及我校学生在实习学习时所反馈的问题，研究探索汽车电工电子基础的改革是有必要的，也符合“引企入校、校企融合”的教学模式，对于提高人才培养质量，培养高素质技能型专门人才具有重要的意义。通过对汽车电工电子基础课程的改革与探索，使学生们了解掌握工厂配供电使用的中的基础知识，了解如何安全使用电器元件，使学生在实习工作中避免类似安全事故的发生，提高自我安全意识；同时，通过认识理解智能制造及工业4.0技术的核心内容所在以及工作原理，为其在将来企业工作中的自我发展及自我提高打下了一个良好的基础。因此，课程改革内容符合国家现代职业教育发展方向，体现现代职业教育特点，具有推广性。