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精心精致高效备考

2017-03-01王宗凤

新教育时代·教师版 2016年41期
关键词:答题习题知识点

王宗凤

近几年高考,我校文科综合在本市同类学校中多次获奖,这与我们学校文综教师的辛勤努力分不开。其实我们并没有过人的本领,与很多优秀教师相比,我们的教学水平和教学艺术都不是很高,有的只是严谨踏实的工作作风,不厌其烦的工作态度和强化落实的思想意识,现在我就谈谈我们在复习备考中的具体做法。

一、强化统筹安排,落实教学进度,提高复习的计划性

为了落实教学进度,实现高效备考,我们在进入高三的暑期补课之前,就制定了翔实的复习备考计划,总体上分为三步:

第一步,在7月中旬,开始进入第一轮复习,这一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在第一轮复习时我们一般是一课书安排6节课,第一节课由学生全面通读教材,清理基础知识,完成导学案或复习资料上的填空,初步形成知识树,提出不懂的问题,由课代表收集上交,老师再精心备课;第二三节课师生共建知识树,合作学习疑难问题,期间穿插即时训练;第四节课老师以问题的形式清理本课知识点,学生识记后老师检查落实;第五六节课完成课时训练、评讲及查缺补漏。这一轮复习是打基础的阶段,也是复习备考最关键的阶段,必须抓实。

第二步,3月初开始进行第二轮复习,这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识,使各个知识点整体化、有序化,便于进行思维训练。经过解题复习,使记忆率达到95%以上。一是师生共建知识的宏观构架,把握教材的核心思想。二是对知识进行拓展,通过热点专题讲座,并配以热点阅读材料和题目,理论联系实际,帮助学生加深对主干知识的理解,培养学生运用知识的能力。

第三步,5月中旬开始最后的全面清理。一是回归教材,全面清理考点,概括起来说主要是做到“点点清、块块清、本本清”。二是清理试卷,对几次大型统考的试卷进行清理,再次分析失分原因,总结经验教训。三是清理答题的方法和思路。

二、着力教学研究,把握高考脉搏,提高复习的准确性

1.研究高考。为了落实高考要求,我们认真地研究《考纲》、《考试说明》,研究近五年的政治高考试题,并且利用集体备课时间,探讨了近五年新课改地区高考试题的“稳”和“变”,整合近五年四本书的核心考点,并在复习备考过程中有针对性的采取措施,把握主动权。

2.研究教材。为了让学生掌握教材,我们大力研究教材的基本思想、基本概念,基本观点,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑关系,引导学生构建一课、一单元、一本书的知识体系,让学生以点带面、以面促点全面把握教材内容。

三、重视方法引导,增强学生能力,提高复习的自主性

1.注重学法渗透。在基本概念和基本原理的教学中,我们引导学生采取浓缩记忆、列表对比记忆等方法,帮助其理解和掌握知识,并充分发挥学生的自觉性和主动性,引导他们总结有效地复习方法,学会抓住“点、线、面”建构起学生自己的知识体系,使复习的知识系统化、明晰化、精确化。

2.加强解题方法指导。在评讲选择题时,引导学生总结出了排错肢(观点错误的)、排异肢(与材料主体、范围不符的)和找联系(在材料中找答案)三部曲;在平时的训练中不断强化技巧,以提高做选择题准确率。在主观题训练中,突出三环节(审题—分析—作答),引导学生总结出了做图表题、为什么、怎么办、认识类、探究类题目的做题方法,特别教会学生审主观题(明确材料范围、知识范围、答题内容和答题指向),在平时的训练中,严格要求学生规范答题,养成良好的答题习惯,培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。

3.师生共同研读热点材料。高考命题的基本思路是“材料在书外,但题根在书中”。但学生平时没有渠道了解时事政治,我们就帮助学生找资料、放视频、读报纸,让学生了解高考考试规定期间内的国内外重大时政,并引导学生深入思考、分析其中蕴含的政治学科的基本道理,将时政热点与课本知识挂起钩来,培养学生的分析综合能力。

四、注重题型训练,提升答题能力,提高复习的实效性

1.重视习题选编。我们对订购的资料充分利用,精心选择习题,在选择习题或自编习题时,尽量体现时代特点和热点,注重考察学生的思维能力,帮助学生进行知识迁移,增强高考实战功能。习题选编责任到人,一人出题,组内其他老师集体做进行严格审题,保证试题不出错,难度适当,以达到训练目的。

2.坚持讲练结合。每堂课争取留10到15钟让学生做练习,培养其独立思考能力。坚持每周一小测,每月进行月考,学生的作业及试卷全批全改并认真统计分析后再评讲,对重点学生和弱科的学生,我们做到面批面改,及时指正,让学生准备好清理本,及时清理试卷上不熟悉的知识点和做题方法。

五、强化落实,挖掘学生潜力,提高备考的目标性

1.落实作业批改。政治作业一般有三种:课时作业、听写本和清理本。课时作业一周1-2次,听写本每周一次,清理本在单元检测或月考之后一次。本组的老师对这些作业都是认真批改,个别问题个别辅导,集中问题集中评讲。

2.落实知识点的识记。每课上完之后都用问题的形式清理知识点,利用上课前和早自习时间强化记忆,每次上完早自习当天就进行抽查,不过关的找老师再背。這样有明确的识记任务,并且严格检查,学生早自习就会认真去读背,课前也有事可做,效果较好。

3.落实课外辅导。我们学校特别重视对学生的辅导,每天有两节课的自习时间,学生可以自主完成作业,也可以到办公室问问题。老师利用学生自习时间,对工作层面的学生进行补弱。一是对重点基础知识没落实的进行再抽查,二是针对学生在考试过程中出现的问题进行辅导,三是进行交心谈心,了解学生的思想动态。从三月份起每天晚自习有两节课教师下班辅导,改变守株待兔等学生来问问题的方法,提高辅导效率。

总之,应对新高考是一项系统工程,核心是讲究教学的效益,必须按照新课程的要求真正转变教学理念和教学行为,深入进行教学研究,及时调整教学方法,只有脚踏实地,循序渐进,才能在高考中取得优异的成绩,并为学生的终身发展开辟广阔的空间。

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