小学美术教学中激发学生的创新能力初探

戴美勤

摘 要：随着近几年来新课程改革的不断深入，小学生的全面发展备受重视，所以我们要放弃传统的教学模式和理念，给学生们丰富的想象发挥空间，通过自主探究和动手实践来提高学生的审美能力和创新能力。创新能力是一个民族前进的动力，而恰好美术具有独特的特点，可以让学生体会对美的表达，增强学生的创新能力。由于以往的小学生对美术的重视度不够，导致学生美术课不够积极，对美术老师布置的作业也不能及时完成，本文主要简述一下激发学生创新能力的办法，来提高小学生美术的综合素养和教学质量。

关键词：美术教学 创新 能力

小学美术是九年义务教育中不可缺少的一门学科，同时也是培养小学生创新能力的关键学科，在平时的教学过程中，教师应该注重学习习惯的养成，让小学生有终身学习的意识。新课程标准中曾有提到：美术课应该重视学生的个性化与创新能力的培养，采用多种教学方法使学生的灵活性和独特性达到良好的发展，尽可能的去开发学生的创造能力，并具有将创造力应用到具体成果中去。那么，如何提高小学生学习美术的学习兴趣？如何提高小学生的创新能力？就是我们小学美术教师重点研究的问题了。我把多年在小学美术课中所积累的经验和新课程标准相结合，对如何激发学生的创新能力做了简要分析。

一、设计具有开放性的教学情境，激发学生的求知欲望

以往的传统教学模式中，大都是教师的“满堂灌”教师将图画到黑板上，学生模仿着画。随着新课程标准的实施，教师们应该改变教学手段，重新面对学生，为学生创造更大的发展空间，应该由原来的模仿性学习转变成创造性学习。设计具有开放性的教学情境，能够为学生营造轻松欢乐的教学氛围，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的创新能力。比如在《肚子里的故事》一课中，开始我会用小木偶的故事来作为情境导入，接下来让学生们小组合作一起来讲关于肚子里的故事，在课堂上就有学生提到了“孙悟空钻到妖怪的肚子里”这个故事，老师要对学生讲的故事给予认可，这样可以提高学生兴趣，养成仔细探究、大胆想象的学习习惯。

二、利用多媒体教学，充分发挥学生想象力

随着现代信息技术的不断普及，大部分学校基本都安装了多媒体教学。教师可以把枯燥乏味的美术知识转化为优美的教学课件，这样学生们在视觉和听觉上都会得到刺激，能更好的激发小学生学习美术的兴趣，提高教学效率，激发小学生丰富的想象力和激发学生的创新能力。

比如在学习《巨人和小矮人历险记》，教学目标是：1、感觉巨人与小矮人的视觉形象对比，来提高学生的想象力。用夸张与组合的方法来展现童话故事。2、用巨人与小矮人的角色来观察身边的事务形象，从不同角度观察发现意想不到的事物。这样我就会用多媒体课件进行播放，引导学生仔细观察，通过声音和图片向大家展示不同的视觉和听觉得冲击。接下来让学生自主画画，比一比谁的想象力更丰富，谁的表现能力更强，教师要进行鼓励和肯定。

三、注重学生的主体性，营造良好的师生互动

激发小学生的天性，培养小学生的创新能力。很多美术教师在课堂上以自我为中心，忽略了学生的主体地位，教师让学生做什么学生就做什么，没有充分发挥学生的话语权和主动权，即使有创新的想法也是敢想不敢说。现在的教学课堂，教师一定要充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。为了加强学生对美术的认知，我们要和孩子见立和谐融洽的师生关系，创立良好的师生互动，使学生不再畏惧老师，和孩子成为为朋友，这样对学生创新能力的培养很有意义。比如在讲《可爱的水墨昆虫》，我会让学生课前带领大家一起去公园里观察一下昆虫的特点，上课时和同学一起用水墨来画出学生自己喜爱的昆虫。

四、激发学生创新能力需要培养学生信心

一个人最大的精神支柱就是自信。自信心也是人们进步的最大动力，只有有了自信心才能够在学习中有一种良好的心理状态，这就需要在上课过程中，展开多样化的评价方式，采用公平公正的原则进行评价，采用师生评价、生生评价、学生自评等多种评价模式，尽量用一些鼓励性的语言，对学生的想法进行认可，来提升学生的自信心，从而达到创新能力培养的目的。

五、欣赏优秀作品，开发艺术潜质

欣赏优秀的美术作品，能够更好地开发学生的创新能力。通过欣赏美术作品能够提高小学生对美的热爱和追求从而提高学生的欣赏美、感受和创造美的能力。进一步达到开发艺术潜质。在平时的课堂里，我会和学生一起来欣赏优秀的美术作品，表达我欣赏美的看法，同时也鼓励学生大胆发言，大胆的说出他们所感受到的美，当然，不能以老师欣赏美的水平来要求学生的欣赏水平，由于对美的认识不同，每个人的看法都不尽相同，反而有的时候使我受益匪浅。在选择作品的时候尽量选择一些孩子平时能够见到的容易理解的作品。

六、创造课外活动，激发创新能力

如果一味地课堂教学，知识得不到很好的利用和延伸，创造课外活动恰好补充了这些不足，同时也是促进学生创新能力的主要环节。美术教师要在保障安全的前提下有针对性、有计划地展开课外活动。比如有的时候我会带学生去公园或者森林去观赏，让他们感受着大自然的美，让他们在大自然中通过观察来进行写生，这样为他们的绘画提供了分丰富的素材。还有的时候我会带学生去微机室，这样不但提高了学生们信息技术水平还增强了学生的创新能力。使学生的绘画更加生动和丰富。

七、结束语

其实每个小学生都具有创新能力，只不过是在大脑中没有开发出来，但恰好美术具有独特的特点，能够激发小学生的创新能力。同时我也希望小学的美术教师利用课余时间提高自己的专业技术水平，认真观察生活，提高教学的能力，按照新课程标准的要求改变教学方法和模式，在有限的课堂上挖掘学生无限的潜质，使学生养成良好的学习习惯，培养出具有创新能力的优秀人才。

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