论传统礼仪文化融入到民办高校的重要性及方法

吴凡+潘红

摘要：传统礼仪文化是中华优秀传统文化中不可分割的一部分，也是驻扎在每个人血脉里的传统文化。然而，由于现代社会上的现实背景，民办高 校传统礼仪文化有待加强。通过打好融入的基石——灌输法、提升礼仪的价值——实践法、创新文化的内涵-交流法，三种方法提升传统礼仪文化融入到民办高校学生当中去，同时提倡为人师表，教师做好礼仪素养的排头兵；潜移默化，营造良好的校园环境，共同坚守与传承“文明古国、礼仪之邦”的精神。

关键词：传统礼仪文化；民办高校；方法

孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心；仁者爱人，有礼者敬人；爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”[1]由此可见礼在人与人交往中起着至关重要的作用。现如今，良好的礼仪修养应是大学生必须具备的基本素质，虽然当代大学生的整体综合素质较比以往已经有了很大的提高，但是现今社会上素质水平低下之事件也大都发生在青少年时期。“喝酒抽烟打架斗殴”、“公交不让座”、“摔倒的、生病的老人不扶不救”、“辱骂家长教师”、“乱刻乱画乱扔垃圾”种种现象仍在不时上演，面对这种种现象都应感到羞耻、惭愧。所以，现在就需要我们迫切的将传统文化中的礼仪文化深深地融入到高校当中去，尤其是民办高校，融入到大学生的骨子里，才能更好的提高大学生的素养，为祖国培育出一批又一批的栋梁之材。

一、传统礼仪文化的基本定义与发展

1、传统礼仪文化中“礼”的基本定义。我国是拥有五千年文化的历史悠久的文明之国、礼仪之邦，灿烂的文化瑰宝不胜枚举，自古以来我们就拥有明确的礼仪规范以及一套道德准则。礼仪的范围涉及到交往、沟通等多种方面，是在人际交往中，以一定的约定俗成的方式来表现的律己敬人的过程。它既是一种约定俗成的道德律，也是一种公认的规范。同时，礼仪交往可以说是一门艺术，从传播的角度来看，礼仪可以说是一种技巧。

2、传统礼仪文化中“礼”的发展历程。王国维先生从《说文》中队士部的解释说起，“礼，履也，所以侍神致福也”，[2]也就是说，最早的礼是祭祀神灵的一种行为，之后的礼仪一词出自《诗经》：“为宾为客，献酬交错。礼仪卒度，笑语卒获。”[3]后来关于礼仪真正的定义出自《礼记》：“夫礼者所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”[4]也就是从这里开始，礼仪一词用来确定人与人之间的亲疏远近，判断为人处世的准则，判定事件的对与错，判别人与人之间的大同小异。

二、民办高校的基本特点和现实背景

1、民办高校的基本特点。改革开放以后，由多元化的教育体系演变成公立学校独存的体系再到现如今公办高校与民办高校并存的教育体系。民办高校有着自己的办学理念与特点，它们更倾向于培养实用型人才、专门型人才、职业性人才等，它们有着自己的教学目的与培养目标，在不断发展的当今社会中，民办高校有着更高的发展空间。在经济方面的特点大致可以分为以下两类：就读于民办高校的学生大部分是家庭情况相对较为优渥，愿意支付昂贵的学费考取学士学位证书；小部分是家庭条件一般甚至贫困，但因为成绩不理想而考不上公办高校却想要较高文凭的同学。

2、现实背景。民辦高校虽已成为教育体系中不可或缺的一部分，但是存在一些弊端。现今，民办高校中的同学大多对学校抱有较高期望与要求，以至于学校在建设方面有很高的要求，但因为资金有限，只能从学生的学杂费中收取，以至于形成了一定程度上的“以学养学”恶性循环。

三、传统礼仪文化融入到民办高校思想政治教育的重要性及方法

民办高校的学生们在学校所受到的思想政治教育无外乎来自于教师们对《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程的讲解。而传统的礼仪文化是我们最宝贵的财富，是思想政治教育的基础、源头；与当代的思想政治教育有着至关重要的联系。

1、打好融入的基石——灌输法。高校课堂仍然是大学生学习传统礼仪文化的主要阵地，虽然灌输法是最基本的但不是唯一的途径，但是作为最基本的方法，还要继续实行，定期的对学生进行传统礼仪文化的讲解培训，让高校的大学生们学会如何将所学的文化礼仪牢记于心，将我们中华民族的传统美德继续流传下去。大学生们学习了传统礼仪文化的讲解后，会在思想上，行为上慢慢的形成一个标准的文明礼仪体系，并自觉的把这一系列礼仪文化长此以往的在大脑中循环，在结合教学课堂上的讲解，不断地延续下去，进而提升每名大学生在传统礼仪文化方面的道德素养，发挥了灌输法的深刻作用。

2、提升礼仪的价值——实践法。民办高校的教学方法大多以灌输为主，然而当今社会，灌输已经不能成为把传统文化融入民办高校的唯一途径，反而会导致当前的大学生不知道如何将所学知识应用于实践，课堂与现实严重脱节，所以民办高校为了使同学们能够更好的了解传统礼仪文化的精髓，更应该把传统文化应用到实践中去。礼仪文化，作为传统文化中最具有实践性的内容，不仅可以从思想上还可以从行为上对大学生进行教育，可以摆脱传统课堂教育与生活脱节的弊病。民办高校大学生在学习了传统礼仪文化知识后，并积极的把这一思想应用于实践当中，长此以往在学生们的思想上、行为上一定会形成完整的传统文化理念，并把这一理念永久的流传在实践当中去，从思想的整体上来提高民办高校的思想道德素质。

3、创新文化的内涵-交流法。传统礼仪文化理念就是这样的一个存在，民办高校现阶段最缺乏的就是传统礼仪文化，要想从根本上解决这一实质性问题，不仅是采用灌输法和实践法就可以，还要学会妥善利用交流法，论语中说：“三人行，必有我师焉，得其善者而从之，其不善者而改之”。[6]有讨论才会有进步，有进步才会有发展。

四、传统礼仪文化与民办高校融合的途径

“观念的东西不外乎是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西罢了”[7]马克思的这一句话，恰恰说明了人的思想和观念是对外界环境的反应。高校的德育环境的优化，将对于传统礼仪的发展、塑造高校大学生的健全人格及价值观有着重要作用。高校德育环境指的是在进行传统礼仪文化的思想政治教育过程中，对传统礼仪文化的政治建设造成影响的一切外部因素的总和。为了使传统礼仪文化能够更好的融入到民办高校当中去，做到优化高校德育环境，发挥德育的渗透功能，这就迫切的需要我们采取可行措施将礼仪文化与民办高校更好的融和。主要包括以下几个方面来考虑：

1、为人师表，教师做好礼仪素养的排头兵 。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”[8]要想学生有很高的礼仪修养，使传统文化驻扎在民办高校当中，教师的礼仪素养是首当其冲的主要问题。一方面，培养和引领发挥教师在教学培养过程中的示范作用，为人师表，要做到以礼仪来培养礼仪，以人格來培养人格，在教学培养的过程当中若能符合礼仪的言行举止和工作作风，有助于修正自己的言行举止，将更好的引领民办高校学生的传统礼仪文化的学习与培养，无论是在授课中还是在人际交往中都会有一个较大的提升。在高校的礼仪文化有着较高的礼仪素养。另一方面，提高教师礼仪素养的目的也是为了更好的维护和体现教师的尊严，对大学生的尊重、关爱和带领是高校教师礼仪素养的核心，也就是说，民办高校教师在职业道德方面的礼仪文化素养不仅仅是一种道德修养的表现，还是一种重要的教育影响力量。因此，作为民办高校的职业教师不但要充分认识到自己的责任，还要不断的努力提升自身传统文化素养的价值。可以做到以下两点基本措施：第一，主动学习礼仪文化的相关知识与规范，先习得再教之。第二，不断提高自律的意识，将“为人师表”融入教师的血脉里，形成心中的道德律。

2、潜移默化，营造良好的校园环境。马克思曾说：“人创造环境，同样环境也创造人。”[9]这句话充分体现了人与环境之间的互动关系。这种关系自然而然的决定了人的礼仪文化的形成不仅受生理因素的影响还在很大程度上受后天成长环境的影响。也就是说，传统的礼仪文化要想真正的融入到民办高校当中去，民办高校必须要为学生们营造良好的外部环境。普及传统礼仪文化的相关知识，学习名人名言，礼仪文明示范标准，积极宣传礼仪文化教育，开展高雅的校园活动，寓教于乐。

参考文献

[1] 孟子·离娄章句下.[M].

[2] 王国维.《说文》[M].北京：中华出版社，2003：24.

[3] 孔丘.诗经[M].北京：中华书局，2006：18.

[4] 戴圣.礼记[M].北京：北京联合出版社，2015：25

[5] 荀子.王制篇[M].

[6] 孔丘.论语[M].北京：中华书局，2006：15.

[7] 马克思.资本论（第一卷）[M].北京：人民出版社，2004：1.

[8] 孔丘.论语[M].北京：中华书局，2006：21.

[9] 中央编译局.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，2012：362.