新课程背景下初中武术教学的相关思考

陈玲

摘 要：我国是一个历史悠久的国家，在漫长的历史长河中积淀众多的优秀文化。作为中国的国粹，武术是中国传统文化中的瑰宝，开展武术教学具有重要作用，既有利于增强学生的体魄，又有利于弘扬中国传统文化，如何学习与继承武术，是每一个中华儿女应当认真思考的问题，在新课程改革的背景下，武术教学人员应当把握计划，创新武术教学的理念与方式，将中国的武术发扬光大，文章主要研究初中武术教学中存在的问题，相应的改进武术教学的对策，旨在推动初中武术教学的顺利进行。

关键词：新课程背景下 对初中武术教学 相关思考

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）12—0062—03

1 新课程背景下对初中武术教学的面临的主要问题

（1）缺乏对武术教学的重视。受到我国应试教育的影响，无论是学校教师，还是家长学生，普遍不重视武术教学，将大量的时间与精力投入于文化课程的学习中，以获得高分与提高升学率为目标，而将不作为考试内容的武术教学视为业余爱好，直接忽视武术教学，虽然，近些年素质教育的理念深入人心，人们开始重视学生的全面发展，但是迫于升学压力，学校教师家长等仅仅关注于学生的学习成绩，而忽视学生的身体锻炼的，错误的思想引导下，学生无法正确的认识武术的重要性，成为导致武术教学质量一直得不到提升的重要因素。（2）教师与设施的缺乏。武术教学是一项新兴的项目，在武术教师以及教学设施等方面都有所缺乏，无法满足武术教学顺利开展的需要，大多数人练习武术的目的仅仅是发展个人的兴趣爱好，从未思考过将其作为职业，为此，武术教学教学过程中普遍面临着师资力量不足的问题，大多数的武术教学并非科班出身，在教学水平方面还有待于提升，除此之外，由于学校不重视开展武术教学，在教学设施的投入上相对较少，训练场地以及设施等的不足，导致初中武术教学举步维艰。（3）受到外来文化的影响。自改革开放以来，我国加强与国际间的交流与合作，外来文化逐步涌入人们的日常生活，在选择体育锻炼项目中，由于配备专业的教练与设备，人们也比较倾向于选择如跆拳道与瑜伽等项目，而中国传统的武术则被忽视，由此可以看出，我国的武术教学深受外来文化的影响。

2 新课程背景下提高初中武术教学的质量的措施

2.1 提高对武术教学的认识

随着新课程改革的深入，学校应提高对培养学生的综合素质的重视，努力培养高素质的人才。因此，作为学校的领导，应当率先转变落后的教学观念，提高对武术教学的重视，加强对武术工作者的培训，不断的创新教学理念与方式，除此之外，教师在提高对武术教学的认识同时，应当引导家长认识武术教学的重要作用，让家长明白武术教学的意义。

2.2建设高素质的师资队伍

一直以来，受到武术教师数量与规模的限制，阻碍着武术教学的顺利进行，因此，学校应重视加强对武术教师的培训，积极鼓励教师走出校门继续进修学习。除此之外，学校间应加强合作，定期开展武术交流会，让武术教师共同切磋武艺，探讨教学方法，既可以调动武术教师工作的积极性，又可以提升教学的水平，为武术教学的质量与效率提供重要保障。

2.3 武术段位制

在新课程改革的背景下，应当重视创新与改革传统的武术教学方式，因此，教师应当在充分的了解学生的水平的前提下，归纳分段中国武术的系统，有针对性的进行相应段位的教学，为武术教学的质量提供重要保障，与此同时，采取武术的段位制，有利于评估学生的武术水平，调动学生武术学习的积极性与主动性。

2.4融入游戏教学方式

青少年普遍喜欢游戏教学方式，在武术教学中融入适当的游戏，将武术动作与体育游戏相互结合，提升武教学的趣味性，例如，通过巧妙的结合拳掌等基本武術动作，有利于推动学生的全面发展，激发学生武术学习的兴趣，进一步的提高学生的学习效率。

2.5 创新考核方式

传统的武术课程考核，教师事先安排武术套路，根据学生做得的好坏予以评分，然而，学生可以通过采取突击练习套路的方式，以此顺利的通过考试，在经过一段时间后，学生早将所学的动作抛之脑后，无法保障武术教学的质量，因此，应当重视改革考核方式，具体而言，包括以下方面内容，分别是，第一学年主要考核学生对于基本手型步型以及动作的考核考核，第二学年则主要考核学生对于武术套路掌握的熟练程度，所占的比重也比较大，第三学年则考核学生的自学套路与改编套路，仅仅将其作为考查课，除了督促学生认真的学习所规定的套路，又让学生认真学习编排武术套路的方式，奠定学生走向社会的基础。教师在武术教学中，要积极探索与研究全新的武术教学模式，为学生创造良好的教学氛围，培养学生终身锻炼的好习惯。

2.6 提高对动作示范的重视

体育教学过程中使用多种教学方式，最为常见的教学方式是动作示范。通过教师亲身示范具体的动作，以直观的形式增强学生对武术动作的认识，促使其掌握动作中的结构要领。通过开展武术教学，促使学生掌握一定的技术，然而学生学习运动技能过程中离不开一定的感性经验的支持。为此，教师面向学生正确的示范动作，既可以激发学生的学习兴趣，又能促使学生掌握基本的动作要领。由此可以看出，对于武术教学来说，教师的亲身示范具有重要作用。

武术中无论是拳种，还是器械都有着各自的特点。比如，长拳的主要特点是快速有力、节奏明显、架势也比较舒展。南拳的主要特点是稳固的步法、刚猛的拳势。太极的主要特点是轻灵沉着、刚柔并济。因此，只有学生充分的体会到武术所蕴含的形体美以及力度美，才能够充分的展示出动作的风格，让学生在武术练习时，获得内心满足的感受，激发出学生武术的学习兴趣。同时，教师正确的示范武术动作的同时，有利于引发学生表现的渴望，从而活跃整个课堂气氛，充分的调动学生练习动作技能的积极性与主动性，为武术教学的质量提供重要保障。

2.7 应用教辅用具

各種形式的武术器械以及辅助用具，对于引发学生的兴趣具有重要作用。然而，现实情况是，教师忽视在武术课堂教学中使用教辅用具，既无法激发学习的学习兴趣，又不能够调动学生积极主动的参与至课堂教学中。因此，教师在开展武术教学课堂过程中，应当重视使用武术器械。如：教师在进行弹腿的教授过程中，教学的要点是让学生绷脚尖以及猛挺膝，但是要做到以上几点，对于学生而言并非易事，这个时候教师可以辅助应用脚靶，引导学生感受用力。当学生弹踢过程中出现错误，教师要及时发现与纠正学生错误。按照心理学的解释，脚靶与脚在撞击过程中所发出的声音，有利于让学生更加的兴奋，调动学生练习动作的热情。

2.8 提高学生的身体素质

学生的身体素质对于武术教学来说至关重要，尤其是学生身体的柔韧性。因此，在锻炼学生的柔韧性过程中，应当坚持循序渐进的原则，逐步的提升关节周边的伸展能力，慢慢扩大关节活动范围。此外，柔韧训练并非是一蹴而就的，需要学生坚持经常性的锻炼。首先，在进行柔韧训练之前，应当做好充分的准备工作，让各个关节韧带慢慢的活动开，避免在训练中出现肌肉拉伤的问题；其次，教师应当抓好韧性训练的关键时期，其中，儿童的软骨厚，关节面角度大，韧带也较为松弛。也就是说，儿童期是韧性训练的最佳时期，应当确保能够在孩子13岁之前，柔韧性有显著提升。换言之，从小开始加强对学生的柔韧性训练最为合适。女生在柔韧性方面要优于男生，而且男生与女生在肌肉质量方面不同，特别是女生的肌纤维比较细，而且身体脂肪中含有较多的水分。为此，教师应当充分考虑学生身体素质情况的不同，根据学生的实际情况，制定合理的训练方案。

2.9 应用语言方式

针对于学生不明白的地方，教师除了可以进行示范讲解，还可以使用语言讲解，既可以帮助学生加强对动作的理解，又可以加深学生对于动作的记忆。武术动作各个招式的套路含义大不相同，为此，教师有必要向学生解释动作的含义。比如，教师在进行马步架打的过程中，除了要向学生展示该动作，还要向学生进行左拳与右拳的详细讲解。学生只有真正了解动作的要领，才有尝试练习该动作的欲望，为武术课堂教学的质量与效果提供重要保障。与此同时，在学生进行武术动作练习过程中，教师可以引导学生发生如哈、嘿等声音。站在生理学的角度上来说，让学生发出声音有利于刺激学生的大脑，让学生的肌体时刻处于兴奋的状态。

参考文献：

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[4]李本东.教师教学实践感研究[D].重庆：西南大学，2012.

On Junior Middle School Wushu Teaching under the Background of New Curriculum

Chen Ling（Dongshan Foreign Languages School， Nanjing Jiangsu 211103， China）

Abstract：China is a country with a long history， and in the long course of history， the Chinese accumulated numerous excellent culture. As the essence of Chinese traditional culture， Chinese Wushu are gems， Wushu teaching plays an important role， not only to strengthen students physique， and to carry forward the Chinese traditional culture. How to study and inherit Wushu， is that every Chinese people should think seriously about. Under the background of new curriculum reform， Wushu teaching staff should master plan， innovation of Wushu teaching concept and method， carry forward Chinese Wushu. This paper mainly studies the problems existing in the junior middle school of Wushu teaching， and accordingly puts forward some measures for improving Wushu teaching， aims to promote the junior middle school of Wushu teaching smoothly.

Keywords：new curriculum junior middle school Wushu teaching