让孩子过一个朗读寒假

四目

相信每个家长都重视培养孩子的阅读和写作能力。我们可以将阅读能力看作理解能力的一部分，而写作能力则是一种创作能力。除了这两种能力，小学生还需要培养再现的能力，其中之一就是朗读能力。

寒假到了，在和孩子一起愉快地读书、玩耍、过春节的同时，我们只需要付出一点点努力，就可以帮助孩子提高朗读的能力。所以，我给我的孩子准备了一个朗读的寒假。而且，列出了一个计划。

听别人读 听别人怎么读，最简单的办法就是打开电视机，听新闻播音员们是如何朗读的。新闻稿是标准的书面语，往往长句多、逻辑关系复杂。播音员通过合理的断句、逻辑重音的分配，将长句断为短句，让听众能够很快了解新闻内容、抓住重点。这也是日常朗读的一个要点所在。

朗读的流畅，要求朗读者不仅要读出正在看到的字，也要扫到或者推测出这个字后3～5个字，这样才不会出现看到一个字读出一个字的“蹦字”现象。练习这个技能，一方面需要不断加大阅读量，形成推测后边文字的能力。需要注意的是，这里的“阅读”，指的是默读，而且不要用手指、笔或者光标指着文字。逐步地由一目一字扩大到一目二字、三字，并慢慢做到朗读当前的字和理解后边的字不相互冲突。

学会首先抓住关键词 主要是作为主语、谓语、宾语的名词和动词。具体方法是在朗读前尽量事先默读一遍文字，掌握文中涉及哪些人物和事件。在朗读时，目光在某一行移动时，用余光注意下一行涉及的动词和名词，这样在朗读下一行的时候会轻松很多。

每天练习两段朗读 每天选择新闻和文艺作品各一小段，对于小学中年级同学来说，每段建议不超过400字。新闻作品可以直接在网上搜索当天的新闻，为追求语言的规范，最好是新华社等大媒体的通稿，选择其中没有生僻字的段落。文艺作品可以直接读语文课本。每天按照上述方法朗读各一段，在读的时候，把握好断句和逻辑重音，并在此基础上注意不同文章的语速和感情。

这是我和朋友们总结出来的一套练习朗读的方法。在平时，已经对孩子用这个方法进行练习。寒假里，孩子的时间更为充足，集中进行朗读训练，效果会更佳。寒假里，我们也计划多带孩子到剧场里观看儿童剧，或者鼓励孩子参与绘本剧、课本剧的表演，这对孩子朗读能力的进步也有很大帮助。除此之外，朗读中国古典诗词歌赋，可以培养孩子发现语言中的音乐性，这样，孩子的朗读会富有节奏感。

练习朗读是一个长期的过程，没有什么速成法，孩子也会在练习的过程中逐渐进步。利用寒假时间让孩子養成朗读的好习惯，对孩子的成长是很有帮助的。