分析论据如何鞭辟入里

牛锐

一些考生在议论文中运用事实论据时。常犯的一个错误是对事例一举了之，简单地以事例代替说理。这样写出来的作文往往结论草率。缺乏说服力。

正确的做法是，写议论文不仅要举事例，还应该对事例进行分析。如果分析不透彻，说理不充分。材料即使再多，也只不过是一堆没有骨架的肉，一地没有枝干的叶。因此，考生应该认识到，议论文质量的高低，除了论点的正确与否、论据的典型与否外，还要看分析是否全面、深刻、辩证。同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入程度不同，其说服力就大不一样。所以，考生应该努力提高自己分析论据的水平。

那么，考生应该采用什么样的方法分析论据，才显得鞭辟入里呢？

也就是举了事例之后，考生要用自己的语言来分析为什么会产生这样的结果。这样的事例有什么深刻的内涵。

例1 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭.他把20万大军驻扎在高山上。久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见。结果，司马氏围山断水，放火烧山。蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不.他自幼熟读兵书，曾献计于诸葛亮，使其七擒盂获，平定南方边境；离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败，是因为狂妄自大.固执己见.不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师。”我们在决策、办事时，不能盲目自信，而要择善而从，虚心听取他人的意见。这样才能获得成功。

优秀作文《自信，但不能盲目》

在这个片断中，作者并没有将事例一举了之，而是进行了恰当的分析。这段话运用的是因果分析论证法：先列举三国时马谡失街亭的事例；然后深入分析街亭失守的原因是马谡狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见：最后水到渠成地得出了“我们在决策、办事时，不能盲目自信，而要择善而从，虚心听取他人的意见”这一观点。

假设分析就是举出典型事例后，故意假设一种与事例相反的情况。从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可以体现论点的正确性。

例2学习借鉴会助你成功.但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸去学步。但是，他盲目模仿，落得最后忘记了自己的走法、只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得西施一肌一容，尽态极妍，便学习西施的姿态，照搬西施的举止动作。可是，东施终究不是西施。在别人看来，东施不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀一把米，东施的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己走路的特点，在借鉴的同时，取长补短走出自己的一步，形成独特的走法.可能他就不至于要用爬的方式回燕国了.说不定还会走出被他人推崇的走法：假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许她就会成为一种新形式的“关”的代表.使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

优秀作文《走出属于自己的一步》

这个片断较好地运用了假设分析的方法：先举出两个反面论据，接着用“倘使……就……”“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证了“走出属于自己的一步，才会彰显个性。取得成功”的中心论点。

这种分析方法的特点是举了事例之后，抓住事例的某一个细节进行分析，揭示其蕴含的道理和意义，从而以小见大地证明文章的观点。

例3还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“失街亭”的故事吗？它们像两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是。波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达·芬奇也曾说：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。像“谦受益，满招损”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等.无一例外都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以它山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。

优秀作文《从“兼听则明，偏信则暗”说开去》

此例引用众多名言警句，揭示“纸上谈兵”和“失街亭”这两个故事所蕴含的意义。

再比如：“还有西德总理勃兰特。1970年访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不僅显示了德国人民对自己犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。”前一句列举事例，后一句抓住“跪”这一动作分析其意义，使论据的含意更加明晰。

这种方法一般先摆出正反两个事例，接着从正反两个方面对比分析，突出正确与错误，从而证明观点的正确。

比如。写题为“学以致用”的议论文。考生可以先从正面举例：毛泽东把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际结合起来，开创了中国革命以农村包围城市，武装夺取政权的道路。领导我们取得了新民主主义革命的胜利。

然后，从反面举例：战国时期的赵括只会纸上谈兵，结果在实际指挥作战时就打了大败仗，使赵国几近灭亡。

最后，对事例进行对比分析，得出如下结论：从书本上学到的知识必须同实际生活结合起来，学以致用，这样才能有所作为。

这样的反面事例的运用，恰到好处地形成了对正面事例的补充，更为有力地论证了“学以致用”的道理。

运用类比引申法分析论据。就是把列举的事例加以类比或引申，联系实际，从而突出观点的现实意义。

例4英国数学家多番维尔倾注30多年的精力，把圆周率的值推算到小数点后800多位。可是后人发现.他在300多位时就出现了错误.也就是说，他后面20多年的努力都白费了。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据.就可能不会留下这个遗憾了。

科学如此，人生又何尝不是如此？有些人常常后悔自己什么做得不好，什么不该做。然而.事后再多的悔恨也于事无补。我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。

优秀作文《人生的“出”与“入”》

读者可以看出，该作文片断由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外，审查反省，这样才不会犯错”的道理，使读者从中得到启发和教育。

（责任编校/曾向宇）