“宁做小白领不做大蓝领”背后的价值错位

杨朝清

一个职业分工合理的社会，不仅需要学术型人才，更需要大量技能型人才。然而，职业教育一直被视为“二三流”学生的“无奈选择”。于是，就业市场上出现了技工难求的局面，许多学生宁做“小白领”，也不做“大蓝领”。

在社会分工越来越专业化、精细化的当下，那些拥有一技之长的劳动者理应过上更加体面、更有尊严的生活。可是，“宁做小白领，不做大蓝领”的尴尬现实，折射出职业教育还没有得到应有的价值认同。这是一个相互作用的因果链：职业教育对优质生源缺乏吸引力，不可避免会影响人才培养质量；职业院校毕业生在就业市场没有端上“金饭碗”，又会导致“一流学生”不愿意投身职业教育。

从供求关系上看，“小白领”供过于求，“大蓝领”供不應求，双方在就业市场上拥有截然不同的生存生态。“宁做小白领，不做大蓝领”看似不理性的背后，也隐伏着年轻人的无奈与纠结。技能型劳动者缺乏足够的价值认同，不仅是因为老百姓的价值观念没有“与时俱进”，也和职业教育的短板密不可分。

在不少人的价值排序中，白领的地位是高于蓝领的：白领和蓝领在工作环境、发展空间、上升通道和劳动保障等方面存在着鲜明的差异，一些蓝领即使拿着高工资，他们却为此付出了艰辛的劳动。尽管不少白领对少数蓝领的高工资羡慕不已，却很少有人愿意“人往低处走”。

技工成为“香饽饽”、拿着月薪上万的工资，为何职业教育还是缺乏足够的吸引力？在这些市场资源配置中起决定性作用的行业，蓝领的饭碗是否金贵往往和技能的含金量密不可分。能够端上“金饭碗”的蓝领只是少数人，许多职业院校毕业生依然没有实现“体面劳动”。不少职业院校的毕业生难以过上有品质的生活，自然会影响公众对职业院校的价值认同。

这是一种尴尬的现实，这也是一种纠结的处境。知识型人才和技能型人才处于一种脱节的状态：学历高的缺乏足够的操作能力和实践经验，经验丰富的技术工人缺乏知识储备和理论基础。知识和技能的脱节，不仅影响了科技性的产品转化，也影响了制造企业的技术创新。职业教育有助于让蓝领端上“金饭碗”，却也面临着缺乏优质生源、优秀师资等现实问题。

只有从根本上提升职业教育的价值认同，让技能型人才既在市场经济中拥有好的机会和待遇，也在社会评价体系中占据优势地位。读懂年轻人的现实焦虑，扭转“宁做小白领，不做大蓝领”的价值错位，既需要全社会实现观念更新，也需要企业完善技能型人才的劳动权益保障，还离不开职业教育的转型升级——当蓝领的劳动更有“含金量”，他们才能端上“金饭碗”。