浅析中专班主任与学生家长衔接之必要性

陶永平

摘 要 本文通过对中专学生的家庭环境、家长因素的分析，探讨了班主任工作与学生家长管理之间的配合方式，以及如何在发挥学校教育的主导作用的同时，力争让家长管理与学校管理形成同步，达到合力效果。

关键词 中专生 班主任 家长

中图分类号：B844.1 文献标识码：A

0引言

随着现代社会对技能型人才的需求越来越强烈，中职教育不仅没有萎缩，而且在与高职教育的过渡中得到了进一步发展。中专生作为一种技能型人才，既能够满足社会发展的需求，同时又可以满足中考分流生的学习要求。但是在中专生日常教学管理中，又存在与高中和大专管理的不同，所以对于班主任的要求也不同。中专班主任需要具有较强的综合素质以及工作能力，不仅要善于管理，更重要的是与学生家长有效配合，以“代理家长”的身份以教代管。

1家庭环境对中专生成长的重要影响

家庭是孩子第一所学校，是一切教育的开端，更是学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方，是导致其性格及心理改变最直接、最根本的因素。因此，家庭环境的好坏对学生的成长有着不可低估的影响，作为班主任不能忽视与家长共同教育学生的重要性。我们的管理经验证明，学生出现的不同类型的一些心理问题，或多或少都与家庭背景有关联。有些家长把关注点放在学生学习成绩上，从来没有意识到家庭环境与自己孩子的身心成长之间的关系，以至于把学生的异常表现都归结给学生，家长却还没有发现自身的问题。近年来，因家庭问题比如父母离异等，间接导致学生出走、退学甚至参与刑事犯罪等事件也不时发生。当事件诱因在家庭时，家长比班主任更了解学生，更适合调节氛围，亲情的感化是其他任何教育方式都无法替代的。

2家长行为对学生的学习和心理影响

家长是学生的第一教育者，家长的品德修养、文化水平、教育方法对学生品德和心理健康成长，有直接而重大的作用。许多中专学生是因为其中考成绩不理想，无法踏入高中走上大学路，他们在中考落榜之后，很多时候都受到了教师、家长的斥责和冷落，不仅使学生的心理受到重创，情绪低落到了极点，更让少数家长对其子女缺乏了自信，抱着一种随他便的心态静观其变。另外也有相当一部分家长长期在外工作，对学生的日常起居和在校情况关心不够。家长的忽视减弱学生了的上进心，放纵了学生的思想观。同样也存在一些家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流，学生有什问题也不愿与家长深谈。孩子一旦遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，就会使孩子产生过重的压抑感和委屈感。这些家长殊不知自己对孩子的暗示和期望应该是有一定限度的，脱离了孩子自身实际能力，不但起不到积极促进作用，反而会使孩子心理压力过大，丧失信心，形成破罐破摔等消极心态。科学合理的期望应该是长远与阶段目标相结合。

3调动家长参与督促学生

中专生所处的年龄阶段，对父母的依赖性还很大，特别是入校初期，往往由初中时的走读形式突然转变为住读形式时，对周围师生的陌生感更加重了这种依赖性。在我们看来，失去了家长的鼓励和关注，学生对自己的学习和生活将会感到迷茫和焦虑，他们有的时候害怕家长不关心自己，但更害怕家长约束自己，这一点并没有引起很多家长的重视。随着公众法律意识的增强，社会对于教师行为的约束性大大提高，导致了学校在管理手段上的单一性和矛盾性。如果没有家长或监护人的配合和许可，学生一旦出现性质较为严重的事件后，需要校方进行必要的罚戒手段时恐怕难以实施，起不到警示本人的预期。

4班主任与家长联动的必要性

虽然大多数大中专学校因为地理位置的原因，无法像初高中那样定期举行家长会，但网络信息化的现代，我们仍然可以利用通讯及网络方式与家长互动沟通，比如电话、QQ群、微信或电子邮件等方式。学校可以将学生在校的情况利用图片、视频通过QQ群等方式反馈给家长，当然更应创造条件，欢迎家长到学校来参观和座谈。这些方式都可以让家长及时了解学生在学校的学习生活状况，直接提出意见和建议，参与并指导班主任工作。在互动中班主任也需要向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，从而协调学校教育与家庭教育的关系。在QQ群中班主任可以對家长的配合情况予以通报，以促使广大家长关心孩子，纠正自己错误的溺爱方式，也可以将其他家长的有效教管理念推荐给大家共享。加强了班主任与家长的沟通，可以与家长联起手来做学生工作，从而有效地减轻了班主任工作的强度，提高了工作效率，同样也能促进班级管理工作。特别是当家长与学生之间产生不愉快和分歧的时候，如果班主任能够以中间人的身份协调缓和一下家长与学生的气氛，把事情摆在桌面上共同讨论，帮助创造一个谅解和宽容的气氛，那么就可以在三者之间形成一个合谐的纽带。

5结语

教育作为一项系统工程，是一个动态过程，不可能一蹴而就，它有赖于学校、家庭、社会的共同参与才能不断完善。家长要细心留意孩子的心理变化，鼓励学生主动向班主任表达自己的想法，班主任平时要善于平等地与学生沟通和交流，批评教育的同时加之宽容关爱，和家长之间都能够及时了解到学生的需求和动向，这样才能够让学生在自身成长的道路上把握住方向。

参考文献

[1] 黄文杰，袁锦玉.对一问题家庭中职生的心理健康教育分析[J].广东职业技术教育与研究，2010（5）：88.

[2] 郭晶.中专班主任如何做好教学管理工作[J].时代教育，2016，8（8）：224.