小学美术课堂教学中的“趣味性”规律探索

栾莉娜

【摘要】创设教学情境，创新教学手段，优化教学模式可以使学生在趣味性的环境中学习美术知识，掌握美术能力，形成有效的美术艺术素养。文章立足于小学美术课堂教学现状，主要分析了小学美术课堂教学中的“趣味性”规律。

【关键词】小学美术  课堂教学  趣味性  教学现状  教学策略

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0197-01

在小学美术教学过程中，教师应该注重激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与到教学中，提高美术学习的有效性。因此，教师要加强对于美术课堂教学中趣味性规律进行探索，切实落实趣味性美术课堂教学策略。

一、因材施教，激发学生学习美术知识兴趣

在探索小学美术课堂教学的趣味性规律的过程中，教师要结合新课标的要求，落实因材施教的教学理念。因材施教，首先应该体现在尊重和理解学生，站在学生的角度思考问题。例如，在学习《我设计的自行车》的时候，教师要尊重学生的思想。学生受到认知能力的限制，对于自行车的理解还停留在两个轮子和一个架子的阶段。所以，教师应该尊重学生的主体性，围绕学生的理解水平的情况开展美术教学。这样学生会更加愿意参与到美术教学中来，强化学生的美术素养，提高教学的有效性。其次，教师应该尊重学生之间的差异，针对不同水平的学生，开展有针对性的教学。对于绘画功底比较好，想象能力比较丰富的学生。教师应该给予其充分的自由和创作空间，使其脑中的新意可以更好地体现出来。对于绘画功底一般，想象能力比较差的学生，教师要通过直观的方式，夯实学生的美术基础，锻炼其基本的能力。这样的教学方式会使学生对于美术学习充满兴趣，学习的有效性可以保证。

二、精心组织教学活动，提高美术教学趣味性

在小学美术教学中开展趣味性教学，教师应该注重精心组织教学活动，使学生能够感受到美术教学的趣味性，提高美术学习的有效性。小学生都比较喜欢游戏，因此，教师可以在美术教学中加入游戏的环节。这样，学生在积极参与游戏活动的同时，实现了很好的学习美术知识的目的。游戏教学法的应用，可以激发学生学习美术知识的兴趣，学生上课的积极性和主动性得到了保证，美术教学的效率会迅速提升。

例如，在学习《喜怒哀乐》的时候，教师可以组织学生进行小组合作游戏，在小组内画出不同组员喜怒哀乐的表情。对于学生来说，这是一个比较有意思的游戏，在游戏中学生可以结合自己的想象力，绘画出组员的表情，组成“表情包”。学生在积极主动参与到这个游戏的过程中，学生学习的兴趣就得到了很好的激发。在认真玩游戏的过程中，实现了学习美术知识，提升美术能力的目的。

三、巧用信息技术，开展形象化教学

随着科学技术的快速发展，多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用。在小学美术教学中应用多媒体技术开展教学，可以更加有效地开展形象化教学，增强学生对于美术知识的理解，提高小学美术教学有效性。利用多媒体技术，可以更加形象化地展示美术作品，提高欣赏教学的有效性，激发学生美术创作的灵感。

例如，在学习《我是汽车设计师》的时候，教师可以利用多媒体技術展示多种多样的汽车图片，让学生对于汽车有更加形象化的认识。这样可以激发学生创作的灵感，使学生可以以汽车模型为基础，创作出与众不同的汽车。这个时候，学生会对于自己设计的汽车产生浓厚的兴趣，分析自己设计的汽车与多媒体屏幕上汽车的差异。在这个过程中学生学习的积极性得到了很好的保证，美术学习的趣味性深深地吸引了学生。

四、拓展教学资源，开展美术欣赏教学

提高小学美术教学的趣味性，教师应该注重拓展美术教学资源，激发学生学习美术知识的兴趣。通过欣赏拓展的美术教学资源，学生对于美术的理解力和欣赏能力会得到有效的提升，起到很好的教学效果。例如，小学生都喜欢看动画片，结合学生的实际情况，教师可以让学生谈一下自己喜欢的动画片以及人物，然后让学生画出人物的形象。通过设置这样的创作主题，学生美术创作的积极性会得到有效激发，学生会具有浓厚的美术创作兴趣。

五、开展作品评比活动，推动学生美术学习兴趣

小学生的好胜心都比较强，因袭，教师应该结合学生这个特点开展教学。组织学生开展作品评比活动，使学生学习美术的兴趣得到激发，更加积极参与到美术教学中。在教学过程中，教师在组织学生根据自己喜欢的动画人物进行绘画。在绘画完成后，教师可以组织学生进行作品评比活动，在班级范围内对于作品进行评比。通过这样的方式，使学生在好胜心的驱动下，对于美术学习产生浓厚的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性。通过评比活动，可以使一部分学生的学习自信心得到提升，获得成就感。还会激励一部分学生更加积极地学习美术知识，努力提升自身的美术综合素养。在评比学生创作的作品的时候，学生的学习兴趣会被推动到更高的层次。

综上所述，对于小学美术课堂教学中的趣味性规律进行探索，对于提高小学美术教学效率，促进学生的全面发展有着重要的意义。因此，教师在美术教学实践中，要注重创新教学方法，丰富教学手段，激发学生学习美术知识的兴趣。通过让学生接触更加丰富的美术教学资源，使学生的美术素养得到熏陶，对于美术学习产生浓厚的兴趣。当然，探索小学美术课堂教学的趣味性规律不是一件容易的事情，教师要做好长期努力的准备。相信通过教师长期不懈的努力，能够使得小学美术趣味性越来越浓。

参考文献：

[1]黄虹.刍议小学美术教学中情感教育的融入[J]. 读与写（教育教学刊）. 2016（08）

[2]万晓方.小学美术教学中学生参与能力的培养[J]. 读与写（教育教学刊）. 2016（08）

[3]何丽红.发挥多媒体优势 优化美术教学效果[J]. 中国教育技术装备. 2013（28）