西南地区高职院校体育意识文化建设方式的调查分析

岳全

【摘要】本文通过对西南地区13所高职体育文化意识建设方式的调查，发现建设方式有教师引导、舆论推动影响、明星效应带动、举办体育知识讲座与欣赏体育比赛等四种方式。作者希望通过调查，能为西南高职体育文化意识建设提出建议。

【关键词】西南地区  体育意识文化  调查

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0189-02

1.高职院校体育意识文化建设的重要性

体育意识文化是体育文化的“深层文化”，是内隐性的精神文化。体育意识文化建设与提高学生体育综合素质具有相同的意义。素质是指人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平。素质教育的提出不是偶然的，它是社会发展向教育提出的新课题，也是人们身心发展的客观需要。概括地讲，素质教育就是全面提高人的基本素质为根本目的的教育。它们包括的内容很丰富，具体地讲，它是以全面提高学生的思想政治素质、科学文化知识素质、身体素质、审美素质、劳动素质，培养学生能力，发展个性为内容和目标的系统教育。

西南地区地处我国内陆，历上“蛮夷”之地。其中决大部分所属，交通不变，与外界交流多有局限。外来文化的冲击在改革开放强较国内其他地区弱，这一历史因素导致该地区对外来文化的接受意识要差。体育文化作为文化的亚文化，同样有着一样的命运。体育意识文化建设是最重要的，也是我们每一个体育工作者最值得注意的体育文化建设的首要问题。体育行为的改变是量的改变，而体育意识的改变则是质的升华。高职院校体育文化与其他院校相比较，其自身的特点。首先，参与人群的体育意识较低。调查表明高职院校的学生绝大部分来自农村，由于我国城乡差别尚未消失，农村体育教育在硬件与软件都无法与城市相提并论，这一因素决定了他们在中小学接受的体育教育与城市学生有较大的差距，体育文化意识缺乏，在高职院校体育教育中要补上这一课，尚需时日。其次，我国高职院校成立时间较短，没有其他院校长期的体育文化积淀，根基尚浅，处于建设初期。现今，西南地区高职体育意识文化建设主要存在四种方式。

2.西南地区体育意识文化建设方式的调查

2.1教师引导方式

体育教学是校园体育文化的重要内容，不仅传授体育知识和技能，而且对大学生思想道德素质的发展有极其重要的作用。学生在体育教学过程中，要承受一定强度的生理负荷和心理负荷，要克服许多的困难，发挥自己的最大能力，才能获得乐趣，这有利于培养学生具有坚强的意志品质，而且，通过体育运动提高运动技能，寓教育性于体育活动之中。同时，高校中蓬勃开展的业余体育锻炼，各类体育竞赛，以及越来越多的高水平体育竞赛进入校园，这些体育运动中的社会文化属性，可以培养大学生的组织能力、交际能力、创造能力和协调能力，改善人际关系，增强同学间的友谊，这对大学生今后适应社会工作的需要，增强竞争性有重要作用。

在体育教学中教师引导学生从“健康第一”的思想出发，树立终身体育意识，全面认识体育的各种功能，从认知、情感和行为倾向等方面进行正确引导，培养人们积极参与的体育运动的习惯。在运动中体验乐趣，不断提高学生参与的积极性，逐渐养成终身体育锻炼的习惯。

在对体育教师的访谈过程中，所有的教师都注重引导学生树立终身体育意识，向学生灌输加强体育锻炼的思想。注重培养学生掌握一门运动技能，为终身体育打基础。专家认为，教师的引导在使学生树立终身体育意识中起关键作用。

2.2舆论推动影响方式

充分发挥舆论宣传作用，通过网络、电视、广播、标语、黑板报等形式，宣传体育知识和体育健儿为国争光的事迹，激发学生爱国热情和民族自豪感，使学生逐渐理解参与体育的社会意义，从而培养和激发他们的体育兴趣，并在体育活动中锻炼其筋骨、磨练其意志、塑造其形象、完善其人格。通过调查发现，学校在对体育赛事、运动保健、提高运动技能等进行宣传的力度较小，有62.3%的学生认为学校没有此类宣传。可见学校忽视了运用媒体手段进行宣传在体育文化建设中的作用。对西南地区高职院校学生体育意识调查情况，见表1。

表1西南地区高职院校学生体育意识调查表（%）

2.3明星效应带动方式

体育明星对群众参与体育锻炼意识的影响具有深远的意义。利用奥运会、世锦赛等高水平赛事中我国体育明星取得的重要成绩对学生进行体育意识的教育，培养其热爱体育锻炼有不可估量的作用。正是中国女排五连冠带动了性排球运动的兴起;正是刘翔在奥运赛场110米栏的夺魁才唤起国人对乃至亚洲人对世界田径运动短距离跑项目的关注。这一模式既能为社会培养一批体育特长的毕业生，又能为学院体育文化建设增加亮点。学校通过邀请体育明星的方式来增加学生体育锻炼意识方面存在著很大的欠缺，在调查的16所高职院校中，仅有四川交通职业技术学院每年都邀请四川省国家级运动员到校讲课。其它院校都没有做到这一方面。其主要原因是学校没有意识到体育明星对学校体育文化建设的重要作用，有11所院校的管理者认为没有必要邀请体育明星到校举办知识讲座。有3所学校管理者认为邀请不来体育明星。

2.4举办体育知识讲座与欣赏体育比赛

体育知识讲座是丰富学生体育知识、培养学生体育兴趣的重要手段，可不定期举办。讲座应配合体育教学任务、体育教学形势，以体育发展动态、国内外重大体育比赛、新兴体育项目专题介绍为主线，注重培养学生对体育的兴趣。如在介绍学校体育任务时，要强调“终身体育意识”，通过详细论述，使学生理解其真正涵义，充分认识到体育无论是现在，还是将来都是自己学习、生活中必不可少的一部分。使其感到有知识可学，用得上，愿意学。在介绍一些体育比赛、新兴体育项目时，应注意讲解其规则、基本技战术知识，以利于培养和提高学生对体育比赛的观赏水平;否则，不懂规则的学生要么不看比赛，要看也只是在“看热闹”。认识提高了，兴趣增强了，学生对参加体育锻炼，就会由被动变主动，由消极变积极。在条件允许的情况下，遇重大体育赛事，组织学生收看转播，适时播放一些精彩的比赛录像，这不仅可以拓宽学生的知识面，丰富其课余生活;而且通过观摩、欣赏去学习运动员的拼搏精神、顽强的作风和集体主义荣誉感，利于培养团队精神陶冶学生的情操。课后可适时组织讨论，使学生加深对比赛项目的理解。讨论可围绕一点，亦可全面展开。这种模式，有利于教师及时发现问题，便于在今后加以解决。

在调查中发现，仅有3所学校定期举办体育知识讲座，其它13所没有举办过，其体育知识仅是靠每学期少有的几节体育理论课由体育老师教授。就阅读体育报刊、观看体育比赛和参与体育活动的情况看，西南地区高职院校的学生在这几个方面表现一般，参与体育活动的意识较为淡薄。

3.小结

西南地区体育意识文化建设方式包含教师引导、舆论推动影响、明星效应带动、举办体育知识讲座与欣赏体育比赛等四种方式。这四种方式在现在西南高职校园体育文化意识建设占主要地位。

建议西南地区高职院校加强校园体育文化知识讲座。通过定期举办体育知识讲座，传播体育文化相关知识，提高学生的体育意识文化，树立良好的体育观。

参考文献：

[1]国家体育总局干部培训中心.市场经济与体育改革发展[M].北京体育大学出版社.2002.11