用心交流，用爱铺路

2017-02-27陈莉莉

教书育人·教师新概念 2017年1期

陈莉莉

都说班主任是天底下最小的“主任”，但是却有着操不完的心。笔者担任班主任以来对此感触颇深，班主任工作有着无限定的工作时间，上下班无规律，在工作之余谈得最多的也是班级的学生。灯光下，精心研读教材，准备的是明天所要上的课；晚上躺在床上，都要反思一天的工作，想想学生的思想状况和班级出现的问题，以及下步如何开展班级活动，转化后进生提高他们的学习成绩。思来想去，班主任工作虽说是苦一些，累一些，可是，对家长而言，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生而言，我们有着教育的义务，让他们快乐健康地成长。我们可能干不出惊天动地的业绩，但我们可以为教育好学生付出自己的一切，用爱心和汗水托起祖国明天灿烂的太阳。那么到底该如何作好班务工作，成为一名称职的班主任呢？

一、学会正确关爱学生，营造温馨育人环境

1.“偏爱”后进生

在班级管理中，我以“和善而坚定”的理念倾注自己的爱心，尤其是对后进生的转化，我给予他们以更多的关注和投入。我班的L同学，是全校出了名的捣蛋鬼，只要有坏事都和他要沾点边，语文成绩还可以，数学成绩一塌糊涂。可一次偶然的机会，他彻底改变了我的诸多管理理念。那是一天下午，放学了，我让他把我的自行车推过来，他没说话，默默地去做了。第二天，数学课上进行检测，我巡视时，发现他的计算题竟然全做对了，我高兴地表扬了他几句，但就是这不经意的做法，让这位同学发生了巨大的变化。课堂上积极参与学习活动，课后有问题能主动来问，作业书写整齐。更让我高兴的是，在期末检测中他的成绩由原来的不及格上升到了八十多分。他的改变让我重新审视了自己的教育方法，同时也明白了对学生吝啬“爱”，会让学生和你走得更远。因此，在班級管理中，一定要让后进生感受到班集体的温暖，为他们在班集体中营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己也是一个优秀的学生。还可以让一些后进生参与班级管理，让他们自觉地克服自己的一些不良习惯。

2.严爱优等生

优等生，不管是任课教师还是同学都喜欢他们。也正因为这样，这些优等生的缺点常常被教师忽视，但这些小的缺点往往也会造成一定的隐患。我班的H同学就是一个典型的例子，她从一年级就担任学习委员，是老师得力的小助手。班里的同学都围着她转，时间久了，她变得骄傲、自负。自习课上不但自己说话，还带领周围的同学说，严重影响了整个班级纪律。本学期，我毫不客气地撤了她学习委员的职位。现在，H同学不但学习比以前更进一步，而且能主动帮助同学，不再目中无人了。所以我认为，对这类学生，不能过分宠他们，更不能过分迁就他们。在对他们的教育中，要时刻提醒他们如何做一个热情、求真、务实的人，学习成绩固然重要，更重要的是要有好的人品，心理一定要健康、豁达。

二、建立班级竞争机制，营造良好竞争氛围

在班级管理中，让学生学会竞争，对学生心理素质提高大有帮助，也是增长其知识能力的重要方法。

1.人人都有一个竞争对手

我根据班级学生的特点，让学生自己找一个自己的竞争对手，制定目标和他们比学习、比思想、比做人。同时采取激励手段，提高积极性。

2.组组都有一个追击目标

除了个人竞赛之外，在班级中我建立了“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，对取得优胜的小组进行奖励，把他们作为榜样，鼓励其他小组学习。整个班级营造了一个互帮互学、你追我赶的学习氛围，让学生充分发挥了主体作用，学生在和谐的班集体中快乐成长。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要努力做到以下两点：

1.好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。班主任在平时的工作中，认真负责的工作态度，也能给学生以极强的示范和引领作用，从而提高班集体的凝聚力。

2.尊重学生，公平对待学生

教师不能在处理班级中的事情时独断专行，或偏向一些优等生，这样会适得其反，让你和学生之间竖起一道厚厚的墙。只有尊重学生，公平对待学生，才能真正走进学生的心里。