分享创造美好生活的能力

编辑|杨杨

Q&A对话

上期，我们谈到美丽素质教育会对社会、对孩子成长产生怎样的影响，尹青骊老师从德育，美育与素养之间的关系等三个方面阐述了她的思想，呼吁社会让美育脱离功利。本期，尹青骊老师分享了美丽素质教育相关的一些窍门，把美丽素质教育的成果上升到“分享”，把创造美好生活的能力通过分享，传播出去。

Create a Better Life

记者：请结合职业教育分享一下美丽素质教育的心得？

尊重孩子自己的选择是提高美育第一步的准确度。

尹青骊：传统观念里，很多人认为来职业学校的孩子是应试教育中的失败者，这并不是对职业教育的正确理解。很多家长反馈说很不理解，过去都觉得孩子叛逆到极致，但接受职业教育之后，孩子都说我做专业课，你别打扰我。其实道理很简单，兴趣决定行动，职业教育教授的东西和体验，孩子有兴趣。

所以，在美丽素质教育过程中，家长首先要尊重孩子的选择，这样，美育的第一步准确度就会高一些。千万不要让一个擅长绘画的孩子去学奥数，那你就毁了他了。让一个逻辑概念非常强的孩子去拉个小提琴，那他会很痛苦。所以，尊重孩子、了解孩子的特长应该是每个家长必修的第一门课，而且并不是盯着孩子看了十分钟，就能看出他擅长什么，需要从日常的潜移默化的观察和了解。

记者：美丽素质教育的多元化需要注意哪些方向？

要分难度、分层面、多元化地提供给孩子选择的机会。

尹青骊：家长需要注意提供多次的多层面的不同难度的尝试。比如今天学芭蕾，明天学小提琴，后天学篆刻，这就是错误的示范，这些都在同一难度上，而且难度太高。可以尝试简单的去学习写字，或者提高一点难度，去参加社团演说，或者再提高一点难度，尝试全英文举办的活动等等。

一定要学会分难度、分层面、多元化的提供给孩子机会，与此同时，家长也可以了解孩子适合的难度的起点，同时让孩子在不同的难度中寻找到了自信。

记者：结合您的教育经历，谈一谈美丽素质教育是否有一些窍门？

把美丽素质教育的成果上升到“分享”，把创造美好生活的能力通过分享，传播出去。

尹青骊：不能说窍门，但是可以提供一个建议给家长，在注重品质、尊重孩子等一系列前提都准备好的情况下，家长陪孩子一起学习，一起做。当然这个对家长有一定难度，因为我们都是成年人，有自己的社会生活和工作。但是我们特别不希望看到孩子在里面勤奋的苦读，家长在外面喝咖啡、聊天甚至打牌。

在美丽素质教育中，陪伴是非常有效的一种手段和途径。家长跟孩子一起俯下身，站在孩子的高度，这样至少可以给老师或者孩子在学习过程中提供中肯的建议。而且，这样会把美丽素质教育的成果上升到“分享”，把创造美好生活的能力通过分享，传播出去。