用心扬起习惯的风帆——小议高中数学习惯如何养成

江苏省清江中学 田小飞

用心扬起习惯的风帆
——小议高中数学习惯如何养成

江苏省清江中学 田小飞

学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面,学习习惯在数学教学中更具有重要意义。在数学教学中培养学生养成良好的学习习惯，是提高学生学习效益的有效途径，培养学生良好的数学学习习惯，采取更为灵活、更能适应学生身心发展规律的教学方法来提高学生的数学素养。

一、遵循规律，提升习惯培养的科学性

任何一件事物的形成，都是有着一定的规律的，不是一朝一夕就能成就的，习惯的养成更是如此。要想养成良好的习惯，莫非“坚持”二字，因此，只有遵循习惯养成的客观规律，循序渐进地养成习惯才是最贴合实际的方法。

高中学生因为年龄大，学习任务重，对于学习的细节不够重视，只求结果，没有过程。很多学生在考试中因为数学解题的过程不细致，导致分数被扣光了。虽然很可惜，但是学生们仍然不当回事。开学初，我对学生们提出了明确的要求，并经常强化这一方面的要求，让要求落实在日常的学习生活中，遵循了规律，养成良好习惯，不急不躁是重要前提。在这个过程中无论是家长还是老师，都必须有足够的信心和耐心，帮助学生逐步养成良好习惯。

二、多方训练，加强习惯培养的针对性

通过调查，我们不难发现学生对养成良好数学学习习惯的渴求。但由于自身缺乏毅力及缺乏相关方法的指导，很多学生在习惯养成方面都处于有需求而无行动的状态。这就要求我们在多方面培养并形成习惯上给予相关指导，让学生有据可依，有法可循。

1.审题清楚明了的习惯

在教学中，我发现很多学生拿到题目，往往草草看一眼便匆忙下笔，结果出现的错误很多。高中数学题目长，图形题更是容易出错，针对这种情况，我在平时教学中经常引导学生把题目读完整才分析题意，拿到题目后，找出题目中的关键字词，学会将题目缩短，这样的训练很有效，一段时间后，班级的大部分学生都能完整而详细地读题了。对于图表、图画类题目，我主要采取题意复述的方法来帮助学生读题。让学生通过观察从中找出有价值的数学信息，用自己的话把意思表达出来，这就要求学生有一定的数学阅读基础。这样学生的理解能力提高了，表达能力也得到了训练。

2.计算严谨认真的习惯

良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高，对学生的数学成绩具有重要的意义。因此，应严格要求学生做到认真听课，认真思索，独立完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数，从而在平时训练学生良好的计算习惯。此外，我们教师在教学中，还要有意识地帮助学生养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

3.善于求异问难的习惯

培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”通过“一题多变”“一题多解”和编题练习培养学生的发散思维，使学生独立并创造性地运用已有知识，学习新知识，解决新问题，从而培养学生的创造性思维能力。这样经过长期培养，可使学生养成爱动脑筋的好习惯。

4.独立完成作业的习惯

作业是学习的延续，因此独立作业是检查学生对所学内容的掌握程度。独立作业是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和掌握新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生将知识转化为能力。

5.注重方法积累的习惯

知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。数学解题要有数学思想方法作为工具。数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥梁，是数学结构中强有力的支柱。高中数学中课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。

6.建立错题档案的习惯

在平时学习时一定要对错题重视，要将平时考试检测的错题建立档案，只要是犯过的错误都要被认认真真地记载下来，以备总结经验教训，更重要的是要深入、透彻地分析产生错误的根本原因，同时严密分析问题并解决它，错误原因就一直记在心中，永不会忘。也只有这样，以后碰到类似的问题时就能避免犯同一种错误。

良好的学习习惯，是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。不良的学习习惯，往往与学习规律相违背，严重地影响学习效果。因此，培养训练良好的学习习惯，是实现学习效果最优化的可靠途径。