阳光总在风雨后

【关键词】综合实践活动；生存能力；社会适应能力；案例

【中图分类号】G623.9 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）52-0063-02

【作者简介】高召琴，江苏省淮安市实验小学（江苏淮安，223002），高级教师。

我们所处的时代要求我们的学生具有独立生活的本领，要有克服困难的勇气和能力，“让捧在手心里的孩子自己走路吧！”这是许多教师的期待。为了提高学生的生活自理能力和社会适应能力，教育部2001年颁布的《基础教育课程改革指导纲要（试行）》指出，课程改革计划中应设置综合实践活动课程，要让学生通过社会实践，提高探究能力，增强创新意识，学会科学的研究方法，提升综合运用知识的能力。参加社会实践活动能够让学生直接接触社会、认识社会，养成社会责任感，从而为其将来走上社会打下良好的基础。为此，笔者在学校开展了主题为“赚取第一桶金”的综合实践活动。

一、活动主题：针对存在的问题确定一个有意义的主题

作为一名教师，我们要为学生创设锻炼的机会和条件，要让学生在一次次的社会实践中体验失败、感受成功，这样才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。对于学生来说，相对于校园里枯燥的学习生活，他们更渴望走进社会、运用所学、磨砺自我。为了培养学生的自理能力和独立生活的能力，笔者开展了一系列综合实践活动。

例如：开学初，为锻炼学生的意志，提高学生们的生存能力，我带领六年级综合实践组开展了一次社会实践活动——“赚取第一桶金”。活动要求：一周内通过自己的劳动赚取50元人民币；自己制订活动方案，可以请家长提供指导与帮助（如安全保障、拍照、接送等），但必须自己独立完成赚钱的任务；活动结束后写一篇心得体会，做一次成果汇报，填写一份评价表。

二、活动方案：学生自主设计开放性的方案

任務布置后，学生就可以自主设计活动方案，在此过程中，学生产生了大量的新奇构思和设计方案，教师组织小组讨论，对其进行完善，寻找解决问题的最佳途径。看到学生设计的个性化方案，笔者的心中充满了期待，虽然尝试的过程不会一路平坦，但我相信阳光一定会在风雨之后。以下是班级王同学设计的实践活动方案：

目标：赚50元

内容：元宵节在文庙卖花灯

时间：3月6日

地点：提前到文庙选好地点

准备：向妈妈借钱，到汇通市场买花灯、做宣传牌等

支持：需要家长运输花灯、拍照、接送。

三、活动过程：学生亲历、家长帮助、教师指导三位一体

综合实践活动课程在培养学生综合素养时，重点不在于体系化知识的传授，而在于引领学生亲身经历一个又一个以探究为主的学习活动，从而激发他们的活动兴趣，使其形成初步的社会实践能力。

1.家长充当服务员。

在本次综合实践活动中，学生的活动计划各不相同，因此，不适合将学生集中在一起进行活动。在分散活动时，学生的安全和服务工作都由家长负责，活动中，家长不能过多地参与活动，更不能代替孩子的活动，家长只负责学生的安全，摄像等，家长在做好服务的同时，还要给予学生一定的评价。

2.五花八门的活动内容。

活动在家长的配合与策划下，开展得有声有色。有的学生上街卖花、卖报纸；有的卖小商品；有的卖自己的手工作品；有的帮助个体商户发传单，挣劳务费；有的到医院、图书馆、企业，帮助打扫卫生，整理档案，打工挣钱；还有的用自己掌握的电脑技术为客户制作音像制品等等。

镜头一：在这次社会实践中，我分别卖了报纸和风筝。卖报纸实在挣不到钱，在新亚门口等了近2小时，才卖出一份报纸。接着，我又去卖风筝，风筝卖得快一点，可还是花了2个多小时的时间，费了很多口舌，最终卖出了3个风筝，这让我知道了钱是来之不易的，这一次挣50元的计划虽然没有完成，可我却深有感触：爸爸妈妈挣钱真的不容易啊！

镜头二：第一次我尝试帮开发商发传单，宣传房产信息，发一张传单0.05元，累了一个下午，才赚了7.5元。去汇通批发了一些小饰品，批0.8元一个，样式好看一点，能卖3元一个，只要客人问价，有利润就出售，就怕买主跑了。辛苦卖了两个晚上，总算成功赚到了我人生的“第一桶金”。

镜头三：我是帮阿姨卖放心早餐，每天要起早，六点钟到。餐车上的早餐可真丰富啊，中式西式都有。来来往往买早餐的人可真多，有学生、老人，上班族。我忙得手忙脚乱，不可开交。阿姨开了我5天的工资共50元并肯定了我的工作，我好开心。

3.教师利用班级QQ群进行远程监控。

教师布置完活动任务后，除了指导学生制订计划，还要跟踪学生的活动进程。但是由于活动时间和地点的多样性，教师没有精力实时实地地参与到每个学生的活动中，为了更好地了解学生的活动情况，笔者建立了班级QQ群，让学生在群里发布自己的活动动态报告。当学生在活动中遇到困难时，笔者会给出自己的几点建议；当学生汇报成功时，我会点个赞。学生在一次次的尝试中成长，他们从中总结出很多经验，学会用微笑面对挫折，不断调整自己的心态，调整自己的活动策略，成长比成功更重要。

四、多方位看活动效果，阳光总在风雨后

在汇报活动的成果时，笔者让学生自己选择汇报形式，有的学生用PPT图文并茂地介绍自己的活动过程；有的学生谈活动体会，讲述活动收获；还有的学生播放活动全程的视频。下面，让我们从不同的角度看一看活动的效果。

1.孩子心声：我们在风雨中渐渐长大。

心声一：这一次的社会实践活动，我感受到了挣钱的不易，父母那么努力地挣钱，我们绝不能乱花钱。从今天开始生活要节俭，不能有了新玩具就让父母买，不能饱食终日，无所事事。我们应该好好学习，长大有出息，不辜负父母老师的期望！

心声二：我从中懂得了：投资一要抓住商机；二要找准消费对象；三要抓住消费者心理，消费者想什么我们就提供什么；四商场如战场，如果有人竞争，要以服务赢得胜利。

心声三：当赚到钱的时候，我突然觉得自己长大了，已经可以用自己的双手挣钱了。最重要的是我现在明白：花钱容易挣钱难。现在我要学会理财，合理使用我的血汗钱。

2.家长的心声：放飞的雏鹰才能翱翔蓝天。

这样的活动虽然花费了家长不少的时间和精力，但他们看到孩子的点滴进步，往往充满着喜悦和欣慰，听几段家长的心声：

心声一：几天的实践活动我们看在眼里，高兴在心里。孩子不但早上主动早起，而且活动过程中特别认真、很用心。当赚到第一笔钱时，孩子特别开心。这次活动锻炼和提高了孩子的能力，学习知识固然重要，但学会做事，学会做人更重要。

心声二：通过这个活动，锻炼了孩子与人沟通的能力与胆量，而这正是他们将来走上社会的必备能力。他们由紧张到后来的成熟应对，真是了不起的进步。这个活动，也让孩子增加了自信和成就感。

心声三：我觉得这次活动很有意义。从开始的害羞到后来的主动推销，这个过程对我女儿来说收获很多，每次有顾客买了东西，孩子都会说谢谢，孩子学会了感恩。

3.教师心声：让花儿沐浴阳光和雨露。

本次社会实践活动，学生学到了书本上没有的知识，正所谓“读万卷书，不如行万里路”，除了观念、意识上的进步，还有生存能力的增长。这样的活动只是一个开始，今后笔者会继续开展更多的实践活动，让学生走出课堂，走出校园，走向社会，以崭新的姿态迎接社会的各种挑战。