项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

2017-02-25陕西交通职业技术学院曹晓雷

河北农机 2017年7期

关键词：教学法汽车职业

陕西交通职业技术学院曹晓雷

陕西交通职业技术学院曹晓雷

近些年教学模式的改革，催生了项目教学法。这种教学方法应用在汽车维修专业具有非同凡响的作用，能够极大程度地将汽车维修专业中的知识进行很好的融合与贯通，方便了学生的学习与实践。本文就将一汽车运用和维修专业为例，对项目教学法进行了的深刻剖析。

项目教学法；汽车维修专业；教学应用

前言

自从改革开放以来，我国的职业教育教学方法也在逐渐地发生改变，将国外的一些先进职业教学理念引进到国内，根据国内的实际教学情况进行适当的调整应用到教学过程中。项目教学法就是一个很好的例子，通过这种以行为导向下的项目教学法被许多职业院校所借鉴，进一步地推动了职业教育的改革。但是由于种种因素的影响，想要在具体的教学环境中将这种教学模式发挥出实际效果，还需要进一步的完善。

1 实施项目教学法的目的和意义

职业教育是以指导学员就业作为导向的一种学校，其根本目的是培养学员的技能。但是在现实中进入职业学院的大多是那些因为分数不够和没有求学能力的文化程度参差不齐的人员，因为这些人员的受教育程度不够和厌学，所以对于学校所教授的专业知识的接受能力不强，有些人甚至会产生厌学的心理，有些人对于理论知识更是难以接受。而学生在进入职业学校的时候，其年龄大多数比较小，对于事物的思考大多数还停留在表象层次，缺乏社会和生活实践，对于传统的理论与实践分开的教学方式不能够很好地适应。但是新引进的项目教学法就很好地解决了这种矛盾，项目教学法将生产中的真实任务作为教学项目，在进行专业知识讲解的同时让学生们进行实际操作，将理论和实际有机地结合在一起，实现了学与做相交融的理想效果。这种做法有利于学生培养职业习惯和学习兴趣，将毕业后的工作环境全真模拟，降低了学生在毕业之后对于实践的恐惧。

2 实施项目教学的基本条件

项目教学是一项教育体制改革的系统性工程，所以在其实施过程中，需要对现有的职业教育理念进行改变，仔细地研究想要进行项目教学点的支持条件，为后续的项目教学打好基础。

2.1 调整专业课程方案，开发项目课程

在职业学校中根据汽车运用和汽车维修专业所遵循的教育部指导性教学方案，参考实际企业中对于汽车适用于维修的实际情况进而制定出与对应的岗位所对应的专业课程平台，各学科的教学项目也应该根据企业的实际需求来设计，以此来开展项目教学，形成以专业与职业，学科与岗位，项目和职业技能的对接的以职业活动为中心、项目为主题的课程体系。

2.2 设备条件

进行项目教学需要有一定的物质基础（设备），只有具有了完善的设备，一些需要设备的项目才能更好地进行下去，营造更好的教学氛围。例如汽车维修与运用设备就是开展许多教学项目所必须的设备，一定要具有。另外的一些设备学校应根据自身的教学情况以及国家教育部所颁布的条令自行购置，为项目教学的成功实现打下坚实基础。

2.3 师资及学生条件

项目教学的核心是职业教师以及学生，所以对于这两个主要因素的要求要严格。对于前者来说，进行项目教学的教师的职业技术水平一定要合格，具有极佳的实践能力，所以进行师资力量的培养室一定要用心。对于受教育的学生，则应该主动地参与项目教学活动，对于所需要掌握的理论与实践知识进行主动接受，在此学校应该根据学生的实际状况进行符合实际的项目安排。以上两者都是为了为项目教学提供一个良好的教学基础，所以要进行周密的安排。