2017年金华十校第二次联考第5题

■杭州学军中学 韦玲珍

2017年金华十校第二次联考第5题

■杭州学军中学 韦玲珍

根据下面的材料，概括出“创客”的三个特点。（各不超过6字）（3分）

①“创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又执着地要将每个“灵光一闪”变成现实的人。对于这些充满激情和活力的年轻人，什么都能缺，就是梦想不能缺。（《光明日报》2014年5月3日）

②市领导与年轻的创客亲切交流，了解他们的创新创造成果，鼓励他们大胆创新、实现梦想。（《解放日报》2015年4月26日）

③美国思想家爱默生有一句名言：“文化开启了对美的感知。”这句话在创客文化中依然得到了应验。创客们对他们眼中的“美”——市场空白之处、无人涉足之地——格外地敏感。（《人民日报海外版》2016年3月24日）

解题要点

这是一道颇具新意的好题。“创客”是近年的流行词，话题新颖。更重要的是，命题材料不是通常所用的一则完整文本，而是非连续性文本，突破了材料语段的形式，对同学们的答题能力提出了挑战。

非连续性文本往往围绕一个事物或主题，提供多维度的、相互独立的阅读材料。这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是各自完整的，合在一起又能综合地表达意义。答题时，要注意非连续性文本的特点，巧妙地进行信息的筛选、提炼和合并。

首先，非连续性的各则文本相对独立，提取信息时要逐一进行。其次，非连续性文本中的内容存在着交叉或重复的现象，要加以辨别，进行同类项合并。

第一则材料，涉及创客的关键信息为“奇思妙想”“变‘灵光一闪’为现实”“充满激情和活力”“年轻人”“不缺梦想”。第二则材料主要涉及“年轻的”“创新创造”“实现梦想”。

这两则材料中的“奇思妙想”“变‘灵光一闪’为现实”与“创新创造”、“年轻人”与“年轻的”都是同类信息，需要进行合并。有同学将“有奇思妙想”和“能大胆创新”作为两个并列的答案要点，就是没有注意到两者表述虽有不同，但其内蕴均是富有创新精神。“不缺梦想”和“鼓励他们……实现梦想”也是如此，虽侧重不同，但都包含了“怀揣梦想”这一信息。

综合前两则材料，可获知创客的特点有：“年轻有激情”“自主创新创业”“怀揣梦想”。

第三则材料的信息，与前面两则没有重复之处，突出的是创客对“美”敏感。创客眼中的“美”，和我们平时谈到的“美”，不是一个概念。许多同学从材料中提取出信息——对“美”敏感，就直接作为答案，表述为“对‘美’敏感”“善于把握‘美’”“善于发现美”“对美的感知力强”“对空白处敏感”等，这属于理解和概括不到位。材料中两个破折号之间的话非常重要，对创客眼中的“美”作出了注解。创客眼中的“美”是指“市场空白之处”，能对这样的“美”敏感，表明这些人有商业头脑，善于捕捉商机，由此得出创客“善于寻找商机”这一特点。

参考答案

①年轻有激情；②怀揣梦想；③自主创新创业；④善于寻找商机。（3分。每点1分，答对三点即给满分。意思相近即可）