教育游戏在小学数学教学中的应用探析

江苏省淮安市深圳路小学 王晶晶

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

江苏省淮安市深圳路小学 王晶晶

教育游戏有游戏性特征，又有教育性特征，它的教育性特征使它在教学过程中有着很大的价值。在数学教学中采用教育游戏，可以激发学生的学习积极性和兴趣。本文就教育游戏在小学数学教学中的应用进行深入探析。

教育游戏；小学数学；课堂教学；应用探析

随着我国教育科技力量的不断发展，计算机已经成为群众生活的一部分，教育游戏在小学数学教学中应用非常多，在教学过程中发挥着非常大的作用。教育游戏在小学数学教学中的应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提升学生的数学学习水平。因此，本文对其进行了详细的阐述和认知。

一、教育游戏在小学数学课堂教学中的应用

在小学数学课堂教学过程中，教学内容是整个数学教学的基础。小学数学与其他学科不同，自身比较抽象，在学习与理解过程中将面对较大难度。但不同的是，教育游戏改变了小学数学抽象的这一特征，因为教育游戏的使用具有一定的趣味性，能够发挥互动作用与激励作用，将其应用到小学数学教学中，能够使小学生在游戏中将抽象知识具体化，降低整体的学习难度，这样不仅能获得良好的教学效果，还能在真正意义上促进数学教学目的的有效形成。

例如：基于苏教版小学数学课程的分析，在学习《两位数的加法》时，为了能激发学生的学习兴趣，使学生乐于参与到数学学习中，在课堂中，教师可以将全体学生分为两个部分，实现小组学习，还需要对两个小组的学生分别编号。教师可以设置两份1-15号的卡片，并将这些卡片打乱，放在一个盒子里。接着，让两组的小学生随机抽取。这时候，面对两组学生抽取到的卡片数字，让两个人对数字相加，保证学生能够学习加法的计算。在完成该课堂游戏后，教师还需要为表现优秀的学生颁奖，激发学生在课堂上的参与积极性，让他们更加喜欢上数学课。

基于以上的分析可以发现，教育游戏是一种参与性的学习过程，不仅能够在较大程度上锻炼学生的竞争意识，提高学生的记忆能力，还能够使学生在不断参与期间获得学习的快乐，从而提高自身的数学学习成绩。

二、教育游戏在小学数学课后练习中的应用

在小学数学课后练习中，主要是对小学生学习的知识进行巩固，保证能够发挥良好的学习效果。因为小学课堂学习时间比较有限，学生在特定的时间内无法真实地掌握抽象数学知识，也无法促进教学效果的形成。所以，在课后练习中就要实现针对性的课后学习，保证学生能够加深对知识的理解。最为关键的是，可以利用教育游戏方式做好设计教学工作，使学生在课后游戏中能够将小学数学知识与生活实际相互联系起来。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的实践应用能力。

如在学习《轴对称》知识的过程中。在课堂上，教师已经教会学生认识轴对称的主要特点，并学会画对称轴。所以，在课后练习期间，就要锻炼学生的实践能力。组织学生到博物馆去参观，同时，交代学生找出博物馆中存在的轴对称物体，并将其记录。当参观完成后，教师对学生找出的轴对称图形进行评价，也可以让学生相互讨论、相互认识，使他们能理解到轴对称带来的美和奇特。

基于以上的分析，在教育游戏教学中，对其进行合理设计与应用，不仅能够激发学生的参与意识、思考意识，让学生在实践中学会不断观察，掌握相关知识，还能够使学生的生活经验更为丰富，为小学生的未来发展提供坚实基础。

三、教育游戏在小学数学课外学习中的应用

小学数学教学最为主要的目的就是提高学生的数学理论知识学习，锻炼学生的逻辑思维能力，保证学生的综合素质得以提高。所以，在小学数学教学过程中还要重视课外学习。将教育游戏渗透到小学数学课外学习中，促进课外游戏活动的合理设置，不仅能够丰富学生的课外经验，还能够使学生更好地理解数学学习知识。

如在学习《厘米与米》知识的过程中，为了能使学生积极参与到课外学习中，教师可以为学生设置“小小建筑师”、“小小测量师”等角色，引导学生在课外能够对相关物体进行测量，能够懂得米与厘米之间的换算，还可以引导学生学会提出问题，让他们在不断探索中自己找答案，这样不仅能激发学生的独立思考意识，还能使学生养成学会思考、学会解决问题的能力。在完成教育游戏后，教师还需要根据学生的学习过程提出相关问题，保证学生能够改正参与过程中存在的问题，优化自身行为，提高自身素质。

基于以上的分析可以发现，将教育游戏应用到小学数学课外学习中具有十分重要的作用。学生在不断参与的过程中，不仅能够明确数学知识的重要性，对生活中的数学有一个新的认识，还能够为后续的数学学习形成新的解题思路，从而提升学生对习题的应用能力，提高学生的创造能力。

基于以上分析，将教育游戏渗透到小学数学教学中具有十分重要的作用，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且适合学生的年龄和认知特点。所以，教师需要转变教育观念，提高教学水平，重视游戏教育，促进设计教学的合理性，保证加深学生自身意识的同时，提高小学生的综合素质。

[1]尤晓莺.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程（上），2011（09）.

[2]高志辉.教育游戏在小学数学教学中的应用研究[J].教师，2016（18）.

[3]赵平.情景式教学方法在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2012（24）.