省外视窗

省外视窗

●青海：教育项目“沉淀资金”将回收

为保证每一笔专项资金全部用在教育建设项目上，青海省日前决定，将对2016年度安排的中央和省级教育投资项目上半年前仍未开工的项目，一律收回“沉淀资金”，坚决调整给工作做得好的地区。

同时，青海要求各地区、各学校、各项目单位健全完善“一把手负总责，分管领导亲自抓、多级联动层层抓”的责任体系，实行“周检查、旬协调、月督办”的督导机制和市州级领导联点督查机制，坚持每个月召开一次项目推进调度会，及时研究解决项目推进中存在的困难和问题，倒排细化工期，实行重点项目清单制、前期推进责任制，决不允许挤占、挪用、截留建设资金，决不允许用专项资金偿还债务，决不允许出现“挤出效应”，用中央和省级投入的专项资金替代地方投入，确保项目专款及时足额到位。

●河南：“全面改薄”工作不力将被约谈

河南省政府日前公布了2017年度“十件重点民生实事”，其中“改善贫困地区7000所薄弱中小学校办学条件”名列其中，这也是该省连续3年把“全面改薄”工作列入年度“十件重点民生实事”。

河南省委、省政府计划在2014—2018年5年间投入267.91亿元，为22767所中小学校改善办学条件。按照规划，今年将投入51.29亿元，为贫困地区义务教育薄弱学校购置课桌椅等设施设备，新建教学及辅助用房、室外运动场等校舍面积299万平方米，使7000所薄弱中小学校逐步达到省定办学标准。为推进工作实施，河南省政府与各省辖市、省直管县（市）政府签订了目标责任书，省里每两个月通报一次工程进度，对工作不力、进度严重滞后的县（市）将进行约谈。

●云南：统一中小学教职工编制标准

为解决规模较小的村小、教学点教师一人承担多门课程的教学任务、工作量超负荷、难以开足开齐课程，但按照城镇学校师生比却又“严重超编”难题，云南省近期出台举措，统一全省中小学教职工编制标准。

云南明确，根据基础教育均衡发展和向农村边远地区倾斜的要求，各地要重点对学生人数较小的村小、教学点，按照教职工与学生比例和教职工与班级比例相结合的方式核定教职工编制，对学生规模在200人以下的村小、教学点，按照不低于1∶2的班级与教职工比例核定教职工编制。

云南省中小学教职工编制标准的落实由各级政府负责，实行总量控制。根据学校布局结构调整，不同学段之间、城乡之间学生规模变化，以及生源数量、班额数量等情况，统筹分配、调整、使用各校教职工编制，2—3年核准一次。

●北京：多部门联审义务教育入学资格

北京市教委日前发布义务教育入学政策。今年，北京义务教育入学将继续坚持免试就近，根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素，积极稳妥探索单校划片和多校划片相结合的入学方式，形成更加公平完善的就近入学规则。教育部门将与相关部门联合开展入学资格联审，“过道房”“车库房”等不具备居住条件的房产，不得作为获得免试就近入学资格的依据。同时，北京将使用全市统一的小学和初中入学服务系统，全程记录每一个学生的入学途径和方式，供教育行政部门依据权限进行查询和监控。

今年北京小升初特长生招生比例也将维持近年来逐步缩减的改革趋势，再降一个百分点，控制在本区初中招生总人数的4%之内。市教委严格限定了小升初特长生招生的范围：招生主体限于市教委批准的可招收体育、艺术和科技特长生的学校；招生范围原则上限于面向本区；招生项目和数量要向中华优秀传统文化、非物质文化遗产方向倾斜。