初中数学教学中数学游戏的应用

江苏省南通市通州区四安中学 管红星

初中数学教学中数学游戏的应用

江苏省南通市通州区四安中学 管红星

数学是一门逻辑性和衔接性都极强的学科，所以相比于其他学科，它有更多的枯燥性和更高的学习难度，许多学生若是没能好好地打下扎实的数学学习基础，那么将会在今后的数学学习中出现跟不上教学进度、不知道怎么运用举一反三的方式来解答应用题等问题，这些问题是制约学生们数学学习最主要的因素，学生们会因为总是感觉不到学习成功的乐趣而开始自暴自弃，久而久之，便会出现厌学、拒学的现象，虽然小学已经接触了六年的数学教育，但是初中又可以称为一个新的开始，初一阶段是完完全全从基础开始的，所以不管学生们小学时候的成绩如何，只要在这一阶段努力学习，便可重新打牢基础。那么该如何在这一阶段激发学生们的数学学习兴趣，进而从根本上提高他们的数学综合学习能力呢？下面我将对初中数学教育工作进行相应的探讨，希望能给更多的教学工作者起到参考作用。

初中数学；数学游戏；探究；应用

数学本就是一门较难的学科，学生们如果在起始阶段就没能充分培养自身热爱数学学科的学习习惯，那么便很难在今后的学习中提起数学学习兴趣。数学基础没打好的学生无非存在三种情况，一是逻辑思维尚未被开发，学生没有学会在思考中寻找问题答案；二是学生较为懒惰，不愿意花费时间去钻研数学题目；三是学生对学习不感兴趣，整日在学校过得浑浑噩噩。如果一个学生对学习完全提不起兴趣，那么别人怎么从旁推敲也无济于事。所以在初中数学教学过程中，要想真正从根本上提高学生们的数学学习成绩，第一步便是激发他们的数学学习兴趣。初中生天性活泼好动，他们对许多新鲜事物都存着一定的好奇心和求知欲望，教师完全可以抓住学生们这一特点，创设“数学游戏”的教学情境，通过游戏的方式来不断活跃课堂教学气氛，让学生们自觉、积极地参与到课堂教学活动中，以“寓教于乐”的教学方式使学生们感受数学学习的魅力，并爱上数学学习。

一、数学游戏在初中数学教学课堂中的应用

虽然一周里每一学科教师的课时安排都非常合理，但是学生们却还是觉得每天都被排得满满的，他们无时无刻不在接受着新知识，这样的学习状态虽然算不上高度紧张，但还是或多或少地使学生们感受到了初中阶段的学习压力。“保持平常心、不要给自己过大的压力”是学生们保持稳定学习心理最重要的状态，在这个基础上，在初中数学课堂中使用游戏教学的方式可以在很大程度上活跃课堂学习气氛，使学生们能够放松心情，带着愉悦、快乐的状态参与到数学教学活动中。例如学生们在学习“几何图形”这一章节的内容时，教师便可以利用游戏的方式来吸引学生们的注意力，传统的“几何图形”教学方式是教师在黑板上用尺子描绘图形形状，接着直接告诉该图形的名称便基本算是完成了该章节的内容讲解，这样上课的方式并非不正确，只不过这样“一讲一听”的学习氛围过于沉闷，学生们难以提起学习兴趣，进而出现学生们学习状态不够集中，教师讲的内容并没有好好吃透、消化的情况。若是利用游戏教学的方式，教师便可以通过实物或是多媒体展示的方式来加深学生们对图形的印象。如讲解“菱形”，教师在向学生们展示了菱形的形状之后，可以让学生们找找教室中的菱形，如哪位同学的衣服图案是菱形，学习文具是菱形等等，除此之外，教师还可以利用多媒体向学生们展示一些由菱形组成的形状，让学生们找出图片中有几个菱形，这样学生们便会带着浓厚的兴趣在“找菱形”的游戏中潜移默化地接受新知识，这样不但激发了学生们的学习兴趣，而且还在很大程度上提高了初中数学课堂的学习效率。

二、数学游戏题材规范

毕竟是在数学课堂中展开游戏，因此教师一定要注重游戏的规范性和课堂教学的秩序，采用游戏的方式是为了辅助教师教学工作，帮助学生们更加轻松、快速地掌握教学内容，因此教师不能因为要使用游戏教学而忽略了课堂本身的教学性质。这就要求初中数学教师们在创设游戏教学情境的时候，要注重数学游戏题材的规范性。例如学生们在学习“角”这一章节的内容时，教师所创设的游戏思路必须是紧紧围绕着这一学习内容展开的，可以是寻找桌椅中哪个角的稳固性最强，也可以是测量“角”的度数，这样可以让学生在游戏的过程中掌握数学知识。能够将所学知识应用进去的游戏题材，才是符合数学课堂要求且能对学生的学习起到帮助作用的游戏。

三、初中数学教学中数学游戏培养学生的团队合作能力

很多时候，一群人学习数学要比一个人学习数学要来劲得多，有些数学问题难度较大，若是学生们独自对其展开探究难免会遇到许多困难，这些困难若是不能及时解决，便会从根本上打压学生们的学习自信心，使学生们逐渐害怕学习数学，最终使得学生们再也提不起数学学习兴趣，但如果是一群人一起学习数学，那么遇到困难大家可以一起思考、讨论，这样不仅可以营造出良好的学习氛围，而且许多数学难题都可以在短时间内“迎刃而解”，所以教师可以给学生们合理分配学习小组，以组的单位给学生们布置课后作业，这样便可以在课余时间丰富学生们的学习活动，使学生们在合作与交流的过程中感受数学学习的快乐，让学生们在团队合作、团队游戏的过程中既学习了知识，又增长了人际交往能力。

总的来说，数学游戏教学是活跃课堂学习气氛，激发学生数学学习兴趣的有效教学手段，教师可以在今后的教学工作中对该教学模式不断进行钻研，以此引导学生们在初中阶段为今后的数学学习生涯打下良好的学习基础。

[1]税云红.关于初中数学教学中数学游戏应用的相关思考[J].读写算（教育教学研究），2015（3）：152-152.

[2]李福财.游戏在初中数学教学中的价值与应用解析[J].理科爱好者（教育教学版），2013（5）：37.