教师办公室文化建设的认识和做法

逄坤昭

教师办公室文化建设的认识和做法

逄坤昭

教师办公室是教师工作、学习、研究教育教学的重要场所，是学校建设和谐校园、书香校园、幸福校园的重要阵地，更是实践我校“真善美”办学理念的重要场所。作为学校文化的一个有机组成部分，教师办公室文化是一所学校重要的文化标志，彰显着一所学校的办学理念、办学水平与办学品位，不仅关系着学校的内涵发展，也关系着教师自身的成长。根据学校的《办公室文化建设的意见》，本学年，我们办公室全体教师积极行动，群策群力，制定了以“求真扬善唯美”为主题的办公室文化建设方案，将我们的办公室建设成了环境清正和雅、气氛和谐、教育教学研究气氛浓郁、充益着快乐生活情趣的大家庭。

一、布置清正和雅的环境

教师办公室具有多重功能，它既是教师办公的场所，又是教师育人的重要场所。因为工作需要，每位教师都会与一些学生相联系，因此办公室经常有学生出入其中，教师办公室的环境氛围对于学生来说，神秘新鲜，又充满魅力，让人心向往之，美丽、清雅、健康的环境自然能给学生以熏陶和教育，而凌乱邋遢的环境也一定会引起学生的厌弃。

有人说，“什么样的环境塑造什么样的人”。这话也许有些绝对，似乎有环境决定论的嫌疑，但毋庸讳言，环境对于人的生活、工作、思想、审美品位都会产生一定的影响，试想，你会相信一个遍地狼藉、凌乱不堪的场所里能走出一群高品位的人来吗？常言道：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，何况教师作为教育工作者，言行举止都对学生产生深刻的影响，这就更需要教师注重生活的细节和工作场所的雕琢。“与君子交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之市，久而不闻其臭”。正因如此，我们身为教育工作者更应该以身作则，在和谐健康、温暖幸福、洋溢着书香气息的校园大环境下，打造一个个和谐温馨的小环境，如此，我们心灵的绿荫才会更繁茂，我们工作的热情才会更高涨，我们对教育教学的研究才会更深入，也会更透彻。

就教师办公室的环境来说，无论从育人功能，还是从保障教师身心健康的角度来衡量，至少我们二办做到了“清正和雅”，具体说：

一是干净整洁，无论是教师办公的桌椅，还是窗台，我们都自觉定期擦拭，地面每天都随时清扫并用拖把拖净。

二是办公桌椅和书籍、学生作业本、脸盆架等物品摆放整齐有序，毫不凌乱，墙上牌匾整齐、布局合理，门旁东墙上的镜子保持整洁，每位教师每天进出办公室都要对着它正衣冠，纠形象，首先在形象上做到为人师表。

三是做适当的装饰点缀。主要是一方面让每一面墙会说话，另一方面在办公桌、窗台上摆放一些盆花绿草。学校提出《办公室文化建设意见》之后，我们二办全体教师立即行动。在以张考柱老师为代表的老教师的带领下，首先对墙面布置进行了充分的规划：东墙上，学校各种制度的牌匾整齐排列，时刻提醒着我们每一位教师严于律己、依法执教；西墙“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的横幅下又设计了“教育篇”“教学篇”“教师成长发展篇”三个栏目，在这三个栏目中，除了张贴教育教学格言外，还将教师平时教育教学心得、体会、感悟以及在各级各类教育教学活动中所得奖状、证书复印件等分门别类张贴悬挂其中，以相互借鉴学习和激励。在布置墙面的同时，教师有的主动购买花盆和鲜花，有的把自己家里心爱的盆花带到办公室，几天的时间，我们二办就拥有了20多盆鲜花，现在，在教师的精心培育下，盆盆鲜花葱郁肥壮、花开娇艳、清雅美丽。整体给人的感觉是我们的办公室干净、清新、靓丽。更让我们欣慰的是，我们办公室的部分鲜花品种也繁育到了其他办公室，相信也一定给许多教师带来了视觉和精神的愉悦！

二、建立清雅和谐的氛围

如果说办公室的文化环境是一种硬环境，提供给每个成员一种感官上的舒适和愉悦，那么，良好的人际氛围则算是软环境，能给每个成员以情感上的依托。好的人际氛围，大抵离不开这几样元素：团结、友爱、宽容、互助、上进等。由于我们二办教师的年龄、个性、教学经历的不同，加之教师的劳动具有个体性，很容易在某些问题上产生分歧。过去教师之间有一种文人相轻的陋习，其实说的就是知识分子之间互相不买账，相互间缺乏尊重，相互诋毁、鄙视。我们办公室七名教师虽然年龄、学历、履历参差不齐，但都没有“文人相轻”的陋习，人人具有团结全体成员的思想和意识，心胸开阔，宽容体谅，都能以自己崇高的人格魅力团结大家，凝聚人心。人人都有意无意地营造团结、宽容的氛围，树立团结友爱的正气。我们每人都自觉地尊重友爱他人，关心帮助他人，对学校布置的临时工作任务都能积极主动参与，勇挑重担，与人分享成功和快乐（这从学校运动会、庆六一等集体活动中可以充分得到验证）。每当有教师因特殊情况不能上课时，我们相互之间就会主动调课、无偿代课，我可以自豪地说在学校级部主任有偿代课记录中几乎找不到我们办公室教师的名字！

我们时常看到最忙碌的班主任王秀华老师，年龄较大的张考柱老师、张丽老师、王瑞明老师，年轻的厉福杰老师和刘艳霞老师扫地、拖地、打水、倒垃圾的身影，因此我们办公室虽然没有教师值日表，但地面永远都是干净的、水杯里天天是满满的热水……每当办公室里增添一种鲜花的时候，每位教师都自觉地帮助换土、盆栽、浇水、施肥；在日常管理中没有分出哪盆花是你的哪盆花是我的，一盆鲜花只要是进了我们办公室，这盆鲜花就是大家的，大家都会自觉地全身心地参与管理（像王秀华老师把花生米碾碎当肥料追施在每一盆花中，张丽老师拿来剩下的纯牛奶也同样浇在每一盆鲜花中等），正所谓工作上互助教学育人，业余时间共同养花怡情，一派清雅和谐的气象。正是因为我们七位教师相互之间不仅没有嫉妒、埋汰和抱怨，而且相互之间多了赞美、宽容和帮助，我们的团队才真的是具有凝聚力和向心力的团队。我们的办公室也是最温馨的大家庭。就连临时聘请的两位美术教师也每每感叹：和你们在一起真是一种享受！一种幸福！

三、形成良好的教育教学研究风气

办公室文化是一个宽泛的概念，其中教师的教育教学研究显然是其中最重要的核心部分。教师需要专业发展，教师真正的专业成长很大程度上就是在办公室里炼成的。因为教师除了上课之外的绝大部分从事教育教学研究的时间都在办公室里度过。每一位教师的专业成长都离不开办公室文化的熏陶，办公室是教师专业化成长的摇篮。我们办公室就是这样的摇篮：在我们办公室里每天都散发着浓郁的教育教学研究氛围，走进来，看到的是教师或钻研教材、精心备课、批改作业；或中青年教师与老年教师交流教育教学成败的细节，探讨切磋；或阅读书刊，观看名师教学视频；或畅谈前沿的教育教学信息；或与学生及学生家长促膝谈心，等等。每一次学校外聘专家的讲座、外聘优秀教师的授课，我们办公室教师在学校集中研讨之后总要在办公室里畅所欲言再研讨，这极大地促进了我们对教育教学新趋势、新思想、新方法的消化和吸收，极大地促进了我们的专业成长和发展。例如，刘老师入职不久，在备课、上课、作业批改、个别辅导教育、教学反思、学生管理、家校沟通等常规工作中就经常虚心向办公室的其他老教师请教学习，进步极大，因而她常常自豪地说：在办公室里，最大的快乐就是听老教师畅谈教育教学故事，开诚布公地传授教育教学经验！老教师的成长也有赖于办公室里其他教师的影响，如全体教师对琴岛教师工作室名优教师的送课和外聘专家讲座的学习、讨论；外出教师的学习经验交流、分享；与经验教师的争鸣和思想碰撞等，也都深刻地影响着我们老教师的成长。

记得有一天第三节课刚下课，王秀华老师一进办公室就感叹：单名数和复名数互化这部分内容学生掌握起来咋就这么困难啊！这时，正在批改作业的厉老师抬起头来说道：这部分内容是个难点，去年我教这部分时也遇到过此类情况。正是王老师和厉老师的交谈提醒了我，引起了我的注意，我积极地加入到他们的讨论中，明确了突破难点的关键，然后重新精心设计了授课方案和环节，在教授这部分内容时，我特别注意有关细节，起到了事半功倍的效果。课后，我和其他教师的再交流也使我们对这部分教材的把握和学生的接受能力有了新的认识。“老张，你看这个地方应该怎样向学生讲解？”“王老师，你看把它作为这部分内容的切入点行不行？”……这种“三言两语真教研”的氛围天天弥漫在我们办公室全体教师之间，极大地促进了我们的教育教学水平的提高。这种教师之间的教学相长，一起进行课题研究，相互听评课中的彼此发现和促进，自己的教育教学经验在其他教师课堂上的实践、验证、交流等，都是促进我们二办全体教师成长的非常重要的营养。“三人行，必有我师”，我们办公室全体教师深深懂得：人人都有优点和特长（如青年教师精力充沛、工作热情高、学历高、知识水平高，受过最新、最专业的训练，接受消化新教法、新思想、新理念的能力强；老教师教育教学经验丰富、对授课内容的重点难点把握准，课堂驾驭能力娴熟、处理突发事件方法得当等），只要我们正确认识自己，充分认识到自己的不足，以“朝闻道，夕死可矣”的心态，做到勤学好问、不耻下问，虚心向别人学习，我们的专业成长就会更快更好！

四、添创快乐的生活情趣

客观地说，现代社会是一个追求幸福的时代，每一个人都有追求幸福的权利，我校也确定了“建设一所道德的、充溢着幸福的现代化理想学校”的目标，作为教师，既要追求学术上的建树、事业的成就，同时也应享受到工作的乐趣。有意识地营造办公室的快乐氛围，组织一些有趣的办公室活动，既能增加快乐，增进友谊，同时也能调节教师紧张的情绪，有利于教师反思教育教学得失，提高工作效率，这也是办公室文化的重要组成部分，它既是教师幸福指数的重要标志，也是“建设一所道德的、充溢着幸福的现代化理想学校”的要求之一。那么，办公室里的生活情趣从哪里来？

一是从谈笑中来。我们办公室老中青教师、男女教师搭配合理，人人具有幽默诙谐的性格、清正和雅的心境，人人具有不同的健康的兴趣爱好。我们办公室每天都充满了活力，充满了欢乐。大家上完课，品一口香茗，满嘴的干涩、一身的疲惫随之抛至九霄云外，教师之间说段笑话，开个玩笑，讲段故事（尤其是教育教学中遇到的趣事），都增添了无穷的乐趣。快乐与人分享，忧愁有人分担，这是我们二办教师之间常有的事，即使是有的教师身体偶然不适也不会愁眉苦脸，因为有我们二办教师的关心和照顾会使其缓解不适，我们二办的欢乐气氛会中和其忧愁和焦虑，更难得的是我们人人懂得：无论什么时候都永远不要做情绪、环境和气场的破坏者！因为，我们是一个健康向上、充满活力的团队！

二是从趣味活动中来。在不影响学生学习和学校正常工作的前提下，来一次以张老师和厉老师为主的书法研讨会；或是读一则微信中的幽默段子；或是分享一篇教师的微信创作和发现；或是来一段老年舞步；或是进行羽毛球、跳绳健身活动等，都给大家带来了无穷的享受和快乐！

我们办公室是学校所有办公室中微不足道的一分子，我们办公室的文化建设成绩更是微不足道，我们深知：办公室文化建设，是彰显我校办学理念和办学水平与办学品位的一个小小的窗口，它不只是对办公室环境的美化，更重要的是老师们要有清正、和雅、阳光的心境。这种心境的清正、和雅、阳光具体体现在教师每天要以清正和雅的心态对待同事，以阳光的心态对待工作，以饱满的热情投入到教育教学研究和高效的课堂授课，以一颗童心面对全体学生、对学生精心的课后辅导和心理疏导，以积极向上的心态深刻反思教育教学得失，不断提高自己的专业发展水平。

办公室的文化建设是全体成员才情智慧的结晶。办公室更是我们成长的摇篮、情感的家园和精神的栖息地。为此，我们将积极吸收借鉴优秀的办公室文化建设经验，使我们办公室文化建设在学校“真善美”文化体系下再上新台阶！■

（作者单位：山东青岛市黄岛区张家楼中心小学）