强基固本抓师德，提升内涵促发展

马建中

强基固本抓师德，提升内涵促发展

马建中

教之道，德为先。良好的师德既是教师做好本职工作的内驱力，更是实现教师持续发展的助推器。校长作为学校的管理者，应切实加强师德建设，提升教育教学质量，促进教师的专业发展。

一、大处着眼铸师魂，努力提升敬业精神

我校始终根据教师职业道德的先进性和时代精神的要求来制定师德建设目标，通过开展师德活动，帮助教师形成“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终生学习”的职业道德理念，达到以敬业、乐业、勤业、爱生、育人、奉献为基本要求的师德标准，实现以做学生爱戴、家长信赖、学校欢迎、社会放心的优秀教师为目标的教师行为规范，进一步形成教师职业道德建设的良好局面。

学校每周都要对教师的师德读书笔记进行专项检查，真正做到在学习中提高师德素养，在实践中规范教师言行。每月举行一次师德培训活动，通过学习《中小学教师专业道德规范》《给教师的100条建议》《教育道德》等理论书籍，加强对教师的职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，培养教师热爱本职工作、无私奉献的精神。每学期都要开展以“我的教育理想”为主题的演讲活动，鼓励教师学先进，赶先进，争当先进，摒弃和教师职业不相符的思想、行为。“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之”。让我们怀着崇高的教育理想，坚定信念，展翅高飞，拥抱未来。

二、小处着手献师爱，努力提升育人艺术

师爱的正确表达方式应该是尊重学生、信任学生、理解学生和宽容学生。师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。教师一个关注的眼神，课堂上的一次温馨的表扬，作业中一句鼓励的话语，都可以让学生的心理需求得到满足。爱可以使学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以充实学生的内心，陶冶学生的情操，升华学生的思想。教师只有用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。

学校要求所有教师都要用心关爱每一个学生，并建立一对一的师生结对帮扶机制。学校建立了爱心助困基金，帮助家庭贫困、品学兼优的孩子，让学生感受到师爱的温暖；对优等生要严格要求，不偏爱，不宠爱；耐心帮助学困生，真心地为他们的每一点进步鼓掌。爱是最好的教育，一位初三毕业的学生在她的毕业留言中这样写道：我是一个从小就没有母爱的孩子，但在南闸中学的大家庭里，是老师关心着我，是老师培养了我，是老师的爱温暖了我，我是幸福的，谢谢我最尊敬的老师们！一句谢谢，说出了学生对教师的崇敬之心，也道出了教师对学生无私的爱。

三、细处着想立师表，努力提升教师形象

教师要严格要求自己，注意教师形象，关心爱护集体，维护学校荣誉。学校制定了教师工作一日常规，严格规范教师的言行，要求教师注重细节，时时、事事、处处做好学生的表率，用自己的言行去影响学生、感化学生、教育学生。早晨进校，是学校行政值班的领导站在校门口，迎接一张张灿烂的笑脸走进学校；晚上就寝，班主任教师总是叮嘱孩子“要盖好被子，不要着凉”；学生有什么想说的话，想找人倾诉，首先想到的就是学生的好朋友——校长。学生生病了，送他到医院，陪护他的一定是教师；学生遇到伤心的事，耐心劝导、热心帮助他的一定是教师；学生取得了进步，给予鼓励，和他一起快乐的还是教师。尤其在对后进生的帮扶和转化工作上，学校建立了后进生成长记录袋，每位教师结对帮扶两到三名后进生，在思想、生活、学习上给学生以帮助，教师要用高尚的人格魅力感化学生，用率先垂范的榜样力量感染学生，用无微不至的关爱感动学生，真正体现教书育人、为人师表的教育本质。

同时，每周四下午定为校长接待日，通过和家长面对面的交流，及时了解家长对学校工作的建议和要求；期中、期末都要召开家校联谊会，把学校工作、教师的教育教学情况、学生在校的表现等及时通报给家长；学校实行教师家访制度，班主任、科任教师要主动与家长联系，积极向家长宣传科学的教育思想，与家长一同探索教育学生成人成才的新思路，赢得了家长的支持和良好的社会声誉。

四、教学着力强师能，努力提升业务水平

教师只有与时俱进，不断更新自身的知识结构，勇于探索创新，才能适应现代教育的要求。学校制定了《淮安市南闸职业中学课堂教学常规考核细则》，对课堂教学提出了明确的要求，作为师德考核的内容之一。我校积极进行课堂教学改革，创新课堂教学模式，依据农村初中的校情和学生的学情，着力推行自主分层教学，由校长带头，全体教师积极参与到《农村初中自主分层教学模式的构建与实践》课题研究工作中，认真钻研教材，精心备课，认真编写符合学生实际情况的导学案，培养学生的自主学习能力，改变以往教师“满堂灌”的授课方式，真正做到让学生思考，让学生合作，让学生交流，让学生总结，把学习的主动权还给学生。

学校开展了“青蓝”工程，通过新老教师结对子，给青年教师压担子，为年轻教师搭台子，积极鼓励教师参加培训等，使青年教师能够快速成长起来。学校还建立了完善的教师发展评价体系，每月进行一次教学工作交流研讨活动，对认真对待教学工作，认真撰写教学资料，教学成绩突出的教师，给予肯定和表扬，真正让工作责任心强、教学业务精湛、教学实绩突出，教学技能优秀的教师得到发展；对工作不负责，教学资料撰写不认真的教师，提出整改意见，限期改进。通过每学期的教学业务大比武，公开课竞赛，教学论文评比，优秀教案展览等活动，激发教师的工作热情，提高教师的业务水平，促进教师的专业发展。

师德建设的根本在教师，关键在领导。学校要建立和完善提高教师素质的育人机制，通过开展师德教育系列活动，提高教师的师德修养，提高教师的教育教学能力和水平，真正促进教师的成长和发展。■

（作者单位：江苏淮安市南闸职业中学）