基于随手拍的大学生社会主义核心价值观教育研究

杨非+张敏

摘    要： 以随手拍为载体进行大学生社会主义核心价值观教育有利于营造学习社会主义核心价值观的氛围，有利于创新社会主义核心价值观教育方式，有利于用社会主义核心价值观占领网上传播阵地。以社会主义核心价值观为主题的随手拍视频，可应于到网络社会主义核心价值观教育，应用于课堂社会主义核心价值观教育，以提高大学生社会主义核心价值观教育实效。

关键词： 随手拍    大学生    社会主义核心价值观

中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，强调培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程[1]。信息化时代，随着智能手机在大学生中的迅速普及，以随手拍为载体引导大学生践行社会主义核心价值观具有重大的现实意义。

一、以随手拍为载体进行大学生社会主义核心价值观教育的优势

（一）有利于营造学习社会主义核心价值观的氛围

当前“90后”大学生，某些人意识强烈，对社会主义核心价值观理论知识了解不多。与此同时，随手拍已成为“90后”大学生喜闻乐见的一种生活方式，将随手拍这种学生爱听爱看、乐于参与的形式与社会主义核心价值观教育结合起来，变单调、枯燥的说教为生动、有趣的展示，能有效调动大学生自主进行社会主义核心价值观学习的积极性，从被动学习变成主动学习，营造浓厚的社会主义核心价值观学习氛围。

（二）有利于创新社会主义核心价值观教育方式

随着信息化快速发展，传统的灌输式教育方式由于受到单向传递、形式单调等因素的局限，面临越来越大的挑战，社会主义核心价值观教育方式亟待与时俱进地进行改革。在以智能手机为主要载体的自媒体时代，以社会主义核心价值观为主题的随手拍作品借助各种网络载体可以开展内容丰富、形式多样的互动，这种互动具有传统教育方式不具备的及时性、广泛性、深入性，能打破时空限制，使大学生随时随地、理论联系实际地进行社会主义核心价值观学习，因而更适应大学生身心特点和成长规律，更容易为“95后”大学生所接受、理解，大大增强大学生社会主义核心价值观教育的吸引力、感染力。

（三）有利于用社会主义核心价值观占领网上传播阵地

当前我国正处在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整的时期[2]，不同的思想文化观念相互激荡，人们的思想价值观念呈现多元化趋势。毛泽东同志说过，文化思想阵地我们不去占领，敌人就会占领。2016年6月我国互联网用户已达到7.1亿，其中手机网民达6.56亿，网络已成为一个重要的文化思想阵地。以社会主义核心价值观为主题的随手拍，有利于用社会主义核心价值观引领各种社会思潮，抵制西方资本主义国家传播意识形态，消除低俗文化等不良影响，旗帜鲜明地用社会主义核心价值观快速而有效地占领网上传播阵地。

二、随手拍与社会主义核心价值观教育的融合路径

（一）以社会主义核心价值为主题引导大学生开展随手拍活动

当前随手拍内容多样，有papi酱式娱乐自拍、有中央纪委监察部网站开设“随手拍”反“四风”、有反映人民群众衣食住行的日常生活式自拍等，产生的影响范围、效果不同。

基于随手拍的大学生社会主义核心价值观教育，要区别生活式、娱乐式随手拍模式，以弘扬社会主义核心价值观为导向，紧密围绕“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字的社会主义核心价值观基本内容，引导学生确定随手拍主题。此外，坚持以人为本、紧密联系实际等原则，制定科学的评价标准，使随手拍作品能关注大学生利益诉求和价值愿望，找准与大学生思想的共鸣点，这样才能有效引导大学生主动参与以社会主义核心价值为主题的随手拍活动。

（二）以随手拍为载体引导大学生践行社会主义核心价值观

习近平总书记指出：一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、領悟它，并注意把提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫[3]。在社会主义核心价值观的指导下，大学生深入校园生活，深入社会各处，用自己独特的视角记录着有关社会主义核心价值观的方方面面。一方面，可以引导学生通过关注公益捐款、关爱孤寡老人等积极的社会现象，感受社会主义核心价值观的现实意义。另一方面，可以引导学生通过关注乱扔垃圾、过马路闯红灯等负面社会现象，认识到加强社会主义核心价值观教育的必要性。

在随手拍过程中，可以帮助大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。一是按照习近平总书记的讲话精神，在勤学、修德、明辨、笃实等方面下工夫，反思自身以往不足之处，努力将社会主义核心价值观落实到日常生活之中;二是结合校园实际，针对大学生理想信念、文明素养等薄弱环节，通过宣传报道、文明督导、典型示范等方式，用社会主义核心价值观影响身边的人;三是走出校园，通过开展道德实践、学雷锋志愿服务等活动，身体力行地将社会主义核心价值观推广到全社会。

三、以社会主义核心价值观为主题的随手拍应用途径

（一）应用到网络社会主义核心价值观教育

随着自媒体时代的到来，每个人都可以通过手机等媒体将自己的图片、微视频、观点等信息便利、快捷地在网络进行传播。一方面极大地丰富了人民群众的生活，带来一系列便利，另一方面产生网络谣言、网络暴力、网络低俗等问题，对和网络一起成长的“95后”大学生的价值观造成负面影响。当前网络迫切需要适应“95后”大学生身心发展的社会主义核心价值观教育形式，以社会主义核心价值为主题的随手拍将适应这一需求。

笔者所在学校通过开展以社会主义核心价值为主题的随手拍活动，获得很好的教育实践效果。如反映乱丢乱扔垃圾现象的《草丛中的素质》;体现中国式过马路的《请尊重为生命护航的“红绿灯”》;批判路怒症的《心静路才宽》;记录志愿者到湖南湘西贫困地区献爱心的《爱不会说再见》等。这些具有典型“95后”大学生特色的作品通过微视频、微评论、微照片等方式发布到微信、QQ、校园网站等网络载体，能够将社会主义核心价值观具体化、形象化，从而大力弘扬社会主义核心价值观。

（二）应用到课堂社会主义核心价值观教育

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”[4]。思想政治理论课是实施社会主义核心价值观教育的主渠道，应结合《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程开展社会主义核心价值观课堂教学。只有增强课堂的吸引力、说服力、感染力，才能实现社会主义核心价值观进学生头脑的目标。

将以社会主义核心价值为主题的随手拍作品纳入课堂教学，是增强课堂吸引力、说服力、感染力的有效方式之一。通过引导大学生在课堂上展示随手拍作品，交流在随手拍过程中的真情实感，实质是用身边的事、身边的人进行社会主义核心价值观教育，是一种大学生自我教育方式。这种紧密联系大学生实际、社会实际的教学方式，会帮助大学生对社会主义核心价值观有更感性的接触和更深刻的思考，从而真正领会社会主义核心价值观的内涵、精神实质。

参考文献：

[1][4]中共中央办公厅.中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm

[2]中共中央.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报，2006-10-18.

[3]新华网.习近平：核心价值观要在落细落小落实上下功夫[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/mrdx/2014.02/26/

c_133143867.htm

基金项目：本文系湖南省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于教师网络空间的社会主义核心价值观教育方法创新研究”（项目批准号：XJK016CDY003）的阶段性成果之一;2015年湖南机电职业技术学院宣传思想政治工作研究会研究项目“基于随手拍的大学生社会主义核心价值观教育研究”（项目批准号：ZY201501）的阶段性成果之一。