抓住乡土特色，增彩少先队活动

山东省招远市玲珑镇沟上完小 李维涛

抓住乡土特色，增彩少先队活动

山东省招远市玲珑镇沟上完小 李维涛

随着基础教育新课程改革的逐步深入，学校少先队工作的创新发展迎来了新机会和新挑战。农村少先队活动要适应新课程改革，开展有新意、有实效的活动，就要立足本土，利用本地看得见、摸得着的乡土资源，把少先队活动做得贴地气、有实效，使少先队活动从农村中来，最终服务到农村，形成自己的本土特色。

山东省招远市玲珑镇沟上完小地处中国金都黄金重镇——玲珑镇。玲珑镇是经济重镇，既有传统田间作业，又有新型经济作物。这里自然风光优美，有被誉为“天然大氧吧”的罗山国家森林公园和毛公山，有滨海度假村和温泉。因黄金资源丰富，这里有中国第一处展现黄金生产历史的黄金博览苑、仿宋建筑群——淘金小镇，还有纪念黄金与抗日故事的影视基地和夼上艺术区。这些特色本土资源都为少先队活动提供了有利的社会大课堂。玲珑镇沟上完小抓住这些乡土资源，开展了丰富多彩的少先队活动。

一、聚焦“土”字入手，把“土”字做洋气

与城市相比，农村没有设施完备的游乐园和陈列齐全的博物馆，也没有商品琳琅满目的大型购物商场，但农村却有金色土地、天然鱼塘和散养牧场这些天然乐园，还有四季不歇的菜园、果园……玲珑镇沟上完小充分利用农村的这些独特风景，紧扣一个“土”字，走特色化道路，挖掘具有乡土味的农村教育资源，开展各种独具特色的少先队活动。

1.开展劳动实践，树立劳动光荣观念。现在的农村孩子和城镇孩子一样，也很少从事田间劳动。但这些田间劳动却是让队员树立正确劳动观念和劳动态度、养成良好劳动习惯、磨练意志、激发创造力的优质资源。学校组织队员到校内实践基地松土、种菜、施肥、浇水、收割；假期里，让队员们与家长一起干农活，在田间劳动中跟庄稼交朋友，观察了解农作物的外形、名称、习性及作用，将真实的劳动感受写下来。这样的体验使队员们亲身感受到劳动过程的艰辛，体会到了劳动成果带来的快乐，同时也培养了队员劳动光荣的观念，磨练了他们的意志。

2.借助乡土资源，进行亲子互动。在很多人眼中，农村教育资金短缺，资源匮乏。事实上，农村的自然环境是得天独厚的教育资源。学校组织队员和家长一起走进大自然：春暖花开时节，一起采野花、爬山踏青、挖野菜；暑期里，一起参加学校少先队组织的海边沙雕赛、抓螃蟹比赛、海滩烧烤、捕蝉大赛；金秋收获时节，一同进行亲情采摘、果农爱心助卖、捉蚂蚱比赛等活动。这些活动不但让队员体验到了大自然的乐趣，感受到了浓浓的亲情，还扩展了少先队活动的内容和空间。

3.利用地方原材料，拓展科技创新空间。农村丰富的自然环境资源是队员们爱不释手的游戏道具。队员们把大自然中最原始的材料挑选出来，经过打磨、改造、组装，变为一件件艺术品、工艺品，甚至是科技作品。在学校组织的创意大赛中，蛋壳贴画及麦秸编制脱颖而出，学校因此在综合实践课程中开发了 “壳儿艺”（蛋壳贴画）及麦秸编制课。队员们的作品受到烟台综合实践办公室领导的好评。这些活动都是在“土”字上做文章，但做到了“土”而不俗，让队员们真正实现了享受农村美，体验农家乐。

队员们走进夼上艺术区体验

队员们学做蛋壳贴画

二、整合“乡”字，让少先队活动香满园

在甲骨文中，“乡”是一个部落范围的代称，后为行政区化名；而简体字的“乡”笔画弯曲，如乡间小道，寓意断不了的情结。基于以上两点，玲珑镇沟上完小的辅导员们在少先队活动中融入了原生态的乡土资源，深入挖掘其价值，做好做大乡土文化，提升了学习的价值。

1.从“乡史”入手，适时开展活动，进行“两史一情”教育。在玲珑镇流传着这样一首诗：“巍巍罗山，毛公卧瞰，飞瀑凌空，绿意盎然。溪水潺潺东流去，金石磨砺出招远。红色烙印，党群相连……”短短一首诗，道出了玲珑镇的悠久历史。学校从“乡史”“乡情”入手，开展了丰富多彩的少先队活动。比如，组织队员开展“寻找家乡抗日故事”主题活动。队员们在活动中查阅资料，走访老干部、老农民，了解到家乡人民的抗战史，家乡历史上为国捐躯的仁人志士，家乡最早的党组织和家乡的解放。队员们充分了解了家乡的历史，从而增强了保护家乡和家乡资源的信念，也培养了爱国主义和集体主义的高尚情操。

2.从“基地”入手，切实开展活动，引导队员把对家乡的爱升华为对祖国的爱。基地是少先队活动的依托，更是爱国主义教育的有效载体。学校组织队员到镇“夼上艺术区”参观游览，并建立爱国教育活动基地与综合实践活动基地。活动中，讲解员给队员介绍了家乡的昨天、今天和明天，使队员们领悟到不爱家乡何以爱祖国的道理，由“知家乡”到“爱家乡”进而上升为“爱祖国”。

对单一的资源进行立体的开发，可以使相关内容承载更丰富的价值，给队员以积极的多方位教育。学校地处玲珑镇，这里丰富的黄金资源带动了一系列的黄金产业链。学校在组织少先队主题活动时，突出特有的地理环境，或开展主题研究，体验劳动人民的智慧；或探究家乡的变化发展，倡导环境治理等，如“小手拉大手，共筑碧海蓝天”“家乡黄金知多少”“我来做个小导游”等活动，让队员走向了广阔的社会大课堂，学习知识，增长才干，了解社会，提高实践能力。这样多方位地开发使一个小小乡镇的资源无限扩大，乡土资源的价值得到了最大限度的发挥，也使少先队活动“香飘满园”。

在各种有形和无形的课程资源中，乡土资源这一具有地域特色的资源正越来越被广泛地关注和应用，它是少先队活动资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。少先队辅导员应充分寻找乡土资源与少先队活动的切入点，既要潜心筛选和整合乡土资源，使其价值有所提升，又要通过体验活动来优化乡土资源，使具有地域特点和本土特色的乡土资源为少先队活动和红领巾教育事业添光增彩。

（栏目编辑 王晓颖）