“1+n”促进师生共同成长

北京市东城区灯市口小学优质教育资源带

“我深深受益于灯小资源带提出的‘1+n教师培养模式。”郭奇峰老师感慨地说。

“1+n”，“1”是指把自己的本职工作做好。“n”则是可以根据自己的特长开设校本课程、社团活动等。

喜爱围棋的郭老师已经是业余五段的选手，曾在一家主打围棋教育的电视媒体做过编导，也教过围棋，于是，他向学校申请开设了围棋选修课。如此一来，他不再只是一名语文教师，也不再只面对所带班级的学生。这让郭老师不仅能发挥自己的特长，而且能让更多学生学到一门新的校本课。

在郭老师的教学方案里，最重要的是弈德的提高。围棋是中国的传统艺术，能够让人懂礼。渐渐地，学生们懂得了“观棋不语、落子无悔”的含义，明白了对局前双方要点头致意以示尊重，知道了在思考时不应玩弄棋子……他们愈发平和、谦逊、彬彬有礼。郭老师还发现一些学生把围棋中的智慧用到了生活中，比如，有的学生就用下棋时“三思而后行”的道理改掉了自己急躁的毛病。

更没想到的是，郭老师担任班主任的班级的学生对围棋也产生了强烈的兴趣，常会问他关于围棋的知识，跟他切磋围棋技艺。班上一个女孩子，人品和学习都非常优秀，就是魄力不足，做事往往瞻前顾后。郭老师灵机一动，就在下棋的过程中帮她改变。他每天陪这个女孩单独训练20分钟，慢慢向她渗透面对大好棋局不可犹豫不决的思想，两个月后，她的棋风逐渐凌厉，为人处事也果断起来。

短短一段时光，郭老师带的班级营造出了棋类文化氛围。孩子们对弈切磋，争当小擂主。看着学生在棋类世界中体验竞技趣味、乐于思考的样子，感受著班级和谐的气氛，郭老师很自豪：如今，围棋不单单是学生喜欢的选修课，也可以是他管理班级的一个好方法。

其实，除了喜爱围棋，郭老师还有着播音主持专业的功底，而且，也是一名热爱运动的人。因为“1+n”这个平台的搭建，他的特长越来越多地发挥出来。

在工作的两年多时间里，郭老师做了很多事，但他并没有感觉因为“n”的加入而产生过多负担，反而学会勇于承担更多的教育责任，他和学生都收获了很多。