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《难报三春晖》教学设计

2017-02-19安徽省铜陵市第十中学

中学政史地 2017年14期
关键词:孝亲孝敬父母长辈

●安徽省铜陵市第十中学

顾曙明



《难报三春晖》教学设计

●安徽省铜陵市第十中学

顾曙明

一、设计理念

通过情感体验、互动交流,以及理性分析,更好地帮助生将所学知识内化为孝敬父母和长辈的行为,努力践行社会主义核心价值观。

二、教材地位与学情特点

课本以加强感恩教育为重点,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出,学会孝敬父母和长辈,关爱家人,报效祖国,回报社会。

三、对应的课程内容

“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:体会父母为抚养自己付出的辛劳,懂得孝敬父母和长辈。

四、教学目标

情感态度价值观目标:热爱父母和长辈,摒弃不孝行为;体验尽孝后的快乐;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任;树立友善与爱国的意识。能力目标:提高辨析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力;辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标:子女应孝敬父母,这是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责、法律的追究,但反对盲目的愚孝。

五、教学重点、难点

教学重点:学会孝敬父母,并将孝敬落实到生活的点滴之中。教学难点:怎样将孝敬父母落到实处。

六、教法、学法

教法:创设情境法、讨论探究法等。学法:情感体验法、合作探究法、活动参与法等。

七、课前准备

搜集有关文字、图片、视频资料,制作多媒体课件。

八、教学过程

第一环节 听——爱的声音

1.体验活动。母亲孕育生命的艰辛,来自生命源头的声音。

设计意图:创设情境,感受生命,让学生有一种穿越时空的感觉,感恩之心油然而生……

2.我的真情故事。父母为我们做了很多,你能回忆起其中一件令你感动的事吗?

设计意图:新课程要求教师不只是教学的设计者,同时也是教学的参与者。通过教师和学生共同回顾在成长的路上父母为我们的默默付出,从而感悟父母对子女的爱,由此明白“为什么要孝敬父母”。

第二环节 觅——爱的孝心

1.播放最美孝心少年黄凤的事迹。

2.学生交流。在生活中,黄凤是如何照顾爸爸的?体现了哪些优秀品德?

3.微镜头。不孝敬父母的反面事例。

学生思考交流:这些行为中有哪些不妥的地方?

设计意图:设计冲突问题,引导学生懂得孝亲敬长是我们的天职,培养孝亲为荣的情感,树立正确的价值观。

第三环节 化——爱的践行

1.孝亲微话题。在日常生活中,你是怎样孝敬父母的呢?(小组讨论交流)

设计意图:让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上,孝敬父母表现在日常生活的各个方面,把学生孝敬父母的心意表现与行为选择结合起来,提高教育的实效性,突破教学重点。

2.孝亲微情境。

(1)父母劳累了一天下班回家,你会为他们做些什么?

设计意图:通过师生互动,从孝敬父母的实践中体会幸福快乐,付出代价收获甜蜜,突破教学难点。

(2)陪妈妈在公园散步,面对妈妈随手丢弃果皮一事,你持什么态度?

设计意图:进一步认识到孝在不同情境下有不同的要求,反对盲目的愚孝。

3.心动不如行动。让我们用真情和行动,为父母长辈送上一份感恩礼物。

4.交流展示,谈感觉。

5.教师与学生一起分享。

设计意图:学生知行统一,将自己在思想品德课上学的知识落实到行动中去。

九、教学反思

本节课紧紧围绕“感恩父母”这一主题,精心设计了三个环节的活动过程,即听——爱的声音、觅——爱的孝心、化——爱的践行。其突出的亮点表现在:内容表现富有灵活多样的形式,活动开展富有层次性、针对性、教育性、启发性、创新性。

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