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地理比较法在高中地理教学中的有效利用

2017-02-18

中学政史地 2017年29期
关键词:比较法教学方法方法

朱 丹

地理比较法在高中地理教学中的有效利用

●江苏省徐州市铜山中学

朱丹

在高中地理教学中,地理比较法的学习运用范围比较广,其适用性也比较强。地理比较法的运用,可以更加明确被比较对象的相同点和不同点,加深学生对地理概念的理解,有利于学生将地理知识串联起来,提高学生掌握新知识、拓展思维等能力。因此,在高中地理教学中我们要善于合理运用地理比较法,但在运用的过程中也可能存在一些问题,需要针对具体问题找出最适合的表达方法,使学生充分了解地理事物或地理现象发展变化的过程,有利于学生对未来的地理发展变化趋势进行分析预测,也为学校培养出现代化人才。

一、关于地理比较法在教学中的应用

高中地理是高中阶段必修的一门重要课程,在新课程标准中,强调“以生为本”,因此,如何将地理比较法科学地、有效地运用到高中地理教学中尤为重要。为实现高中地理教学目标、提高高中生地理素养、有效解决学习中遇到的问题,应当合理准确运用地理比较法。

1.地理比较法和其他教学方法相结合。

在高中地理教学中,各种教学方法都不是孤立的,教师可以综合运用多种教学方法,达到地理教学效果的最优化。

地理比较法可以和其他地理逻辑方法相结合运用。将其和地理综合分析法、地理归纳法等方法组成地理逻辑方法体系,其为体系之中最为常用的重要的教学方法,各种地理逻辑方法可以进行不同程度的变化,当然,也要和其他地理逻辑方法相互结合使用。

地理比较法可以和地理直观教学方法相结合运用。教学过程中不仅要重视地理比较法的应用,同时也不能忽略地理图册、图表以及多媒体等辅助地理教学手段方面的运用。直观教学方法可以形象地、直接地、真实地使学生获得直观方面的感受和地理知识,可以培养学生的观察能力和思维能力。同时,通过对地理比较法的运用,可以加深学生对地理重点知识的理解和认识,提高地理教学质量。

2.教师和学生都能灵活运用地理比较法。

学生可以对已了解的地理知识和需要新了解的地理知识,通过数据、相关事物、相关现象以及相关区域方面进行比较,得出它们的共同点和不同点,准确地认识到地理事物和其现象的本质,有助于学生对其所学到的地理知识留下深刻印象。因此,地理比较法不只是教师的教学方法,也是学生掌握地理知识和技能的工具,更能培养学生对地理的观察能力和总结归纳能力。

但是,在现在的教学情况下不难发现,很多学生都还没有真正意识到地理学习要结合地理学习方法,而且也没有准确掌握地理学习方法的重点,这样就需要地理教师在重视知识传授的同时,也要重视地理学习方法的指导。因此,地理教师运用地理比较法进行教学的时候,要根据学生的实际情况,正确指导学生运用地理比较法去学习,同时也可以适时地进行相关指导,使学生能够灵活地、科学地在学习中运用地理比较法,提高自身的学习能力和素养。

二、在高中地理教学中合理运用地理比较法

在我国当前高中地理教学中,地理比较法运用比较广泛,但也存在些许问题,这会影响到教师教学质量的提高,对此,应当分析问题采取相关的措施,让学生对地理知识有深刻理解。

1.采取多样化方法教学。

高中地理比较法是多种多样的,在教学过程中,教师应该注意以学生为主,选择针对性、深入性的方法,对不同的地理知识采取不同的地理比较方法。

2.合理运用掌握教学。

学习注重的是掌握和运用,学生应当注意对地理比较法的分析和掌握,教师在教学工程中,首先就要教会学生如何进行地理比较,这样会提高学生的积极性,让学生成为学习的主体。

3.认知分析教学。

在学习过后,教师要注意让学生进行准确分析,要及时对重要地理知识进行整理和归纳,教师协助学生做出分析,提高学生对知识的认知和掌握。

总之,在新课标要求下,高中地理作为重要学科,其学习方法要准确有效,地理比较法就是一个相对有效且重要的学习方法,能不断强化学生对于地理知识的理解和掌握,同时也能推进地理教学进程。

综上所述,地理比较法是高中地理教学中较为重要的学习方法,也是新课标下高中地理课程教学的重要目标之一,更是培养高中生地理素养的重要方式。因此,教师在教学过程中,要树立地理比较法的教学意识,对地理比较法进行科学有效的应用,让学生能够循序渐进地学会运用地理比较法学习地理知识,分析和解决相关地理问题。

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