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根据线索写作文

2017-02-18◎大

小学生学习指导(高年级) 2017年9期
关键词:醉人桂花香桂花树

◎大 海

根据线索写作文

◎大 海

【病文入院】

桂花又开了,我看着那朵朵小花,想起了一个动人的故事。

那是几年前的事了,那时我还在上幼儿园,我和她是形影不离的好朋友,我俩互相帮助,一起玩耍,亲密得像姐妹一样。幼儿园里有两棵很大的桂花树,一到金秋时节,树上便开满了桂花。她和我同样深深地迷恋着桂花。一下课,我俩便手拉着手跑到桂花树下,捡起昨夜洒下一地的桂花,然后把它们洒向天空,痛痛快快地享受一场桂花雨。

我永远也忘不了这快乐的时刻。

快乐的日子虽然无忧无虑,却十分短暂,由于她父母工作的变动,她带着一份留恋离开这小镇。

今年桂花又开了。看见桂花,我又想起了幼年时的好朋友,我祝我的朋友幸福快乐。

【治疗处方】

这是一篇睹物思人的习作。从“又闻桂花香”想起了幼年时的好朋友,这篇习作就应以“桂花香”为线索:又闻桂花香—回忆桂花树下的故事—愿桂花花瓣带去我的祝福。

因此,开头要着力渲染桂花美、桂花香,以引起美好的回忆。回忆往事时,也要用桂花点染来烘托往事的美好。结尾还要描写桂花不仅便于与开头相照应,更便于以寄几片花瓣,表一片深情来结束全文。

【康复出院】

淡淡的,悠悠的,一缕沁人心脾的芳香在我身边萦绕着,哦,桂花又开了。

我跑到桂花树下,一朵朵米黄色的小花像一串串金色的小铃铛,风一吹,便轻轻地摇晃,它们躲藏在叶子中,虽然不起眼,却淡雅、朴素,似乎每一朵小花里都包含着一个动人的故事……

那是几年前的事了。那时的我还在读幼儿园,我和她是形影不离的好朋友,我们俩互相帮助,一起玩耍,亲密得像姐妹一样,幼儿园里有两棵很大的桂花树,一到金秋时节,茂密的叶丛中便开满了淡黄色的桂花。这时候,整个幼儿园里弥漫着浓郁甜润的桂花香,让人如痴如醉。她和我同样深深地迷恋着桂花。一下课,我们俩便手拉着手跑到桂花树下,捡起昨夜洒了一地的桂花,然后把它们洒向天空,痛痛快快地享受一场桂花雨。

我永远也忘不了这快乐的时刻。

快乐的日子虽然无忧无虑,却十分短暂,由于她父母工作的变动,她带着一份留恋,离开了这个丹桂飘香的小镇。

今日又飘桂花香,远方的她是否能闻到这醉人的芬芳?

一阵风过耳,吹落了桂花,一朵小花悠悠地从树上飘飞,载着我深深的祝愿,飘向远方……

简评

修改后的习作,开头就较细致地描绘了桂花香与桂花美。“淡淡的,悠悠的,一缕沁人心脾的芳香在我身边萦绕着,哦,桂花又开了。”这里一个“又”开了,自然地引起了回忆。接着,“一朵朵米黄色的小花……虽然不起眼,却淡雅、朴素,似乎每一朵小花里都包含着一个动人的故事。”这里又自然地由花及人,讲起了与花有关的故事。

在回忆往事时,小作者又用花香、花美加以点染。尤其是“幼儿园里弥漫着浓郁甜润的桂花香,让人如痴如醉”一句描写,起到了一语双关的作用,表面是花香醉人,暗点出两个好朋友的情谊醉人。

结尾改掉了直白的表述,变得更有意境了:一朵小花悠悠地从树上飘飞,载着我深深的祝愿,飘向远方……花遂人愿,带去了对朋友的祝福。

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