基于MHK考试的汉语阅读理解教学资源建设研究

陈晓雅

摘 要：MHK课程是一门必修课，它涉及到内容侧重于对汉语的整体应用，更重要的是MHK里的阅读部分也是学生们在考试中公认的一大难题。作为任课教师，更应明确此课程与其他课程的关系，明白该课程对提升学生汉语水平的功用。

关键词：汉语；学习；教师

在2014年，本次研究开始对阿克苏教育学院12、13级学前双语中师班学生对MHK（三级）汉语阅读教学现状的调查研究，并顺利完成。以下通过三个方面来阐述本次研究所出现的问题及资源构建方法。

一、汉语阅读理解教学存在的问题

（一）教材编写及选材的不合理

研究发现，98%的课堂指导来自教材而非教师。90%的学生课后作业也是由教材来指导的。因此，在新疆这样一个拥有47个民族大杂居、小聚居的区域，特别是交通相对落后的南疆地区，语言环境存在较大的差异，学生的汉语水平亟待提高。但教材却是作为学生学习、参考的最基本的工具书，在此现状下，采用何种教材既达到教学目的又满足学习者的需求是值得广大教师认真思考的问题。截止到2015年为止，阿克苏教育学院使用的汉语教材主要内容还是比较单调，较难引起学生学习的兴趣。而且，因为语言是注重实用的，目前所使用的教材的内容却大部分脱离了实际的生活，不利于学生平时的使用。

（二）学习时间少

关于学前双语中师班学生来说，造成学习汉语的时间少是因为多方面，主要表现在以下几个方面：

1.没有好的语言环境

对于学习语言来说，拥有一个好的语言环境是非常重要的。如果学生处在一个周围的人都在讲汉语的环境中，那么他们也可以更好更快地掌握汉语。但是，因为历史和地理位置等因素，在新疆地区，尤其是在南疆的地方，使用汉语的人群比较少，因此很少人在日常生活中用汉语进行交流，所以很容形成一个良好的汉语学习的语言环境。

2.沒有完善的教育设施

在没有良好的语言环境下，大部分人在学习第二外语的时候往往会解决许多工作来弥补这个缺项，像电视、电影、互联网等都是人们学习语言非常好的工作。尤其是互联网，现在已经成为人们学习和生活中不可或缺的一项工作。在国外和国内的一部分高校，从很早就有了“网络课程”的概念，并开始了较长一段时间的实践。

（三）教师无法给学生最为全面的教学

在维吾尔族族地区的学校中，大部分老师是维吾尔族。这些老师精通维吾尔语，可以用维吾尔语向学生解释汉语知识。这虽然可以帮助学生更好地理解汉语内容，但也不利于帮助学生创造一个汉语环境。再者，即使是学校的汉语老师，一些老师的汉语水平十分有限，在汉语的教学中，需要涉及到许多汉语文化的问题，如果对文化了解不够深刻，自然无法向学生传授最为汉语化的教学内容，同时，如果老师的水平有限，容易把汉语与自己的母语维吾尔语混淆，这就更不同意帮助学生学习汉语。

二、构建良好汉语略读理解教学资源的方法

（一）优化教材选择

从上文的分析可得，教材的选择是非常重要的，好的教材能帮助学生更好地学习语言。在教材的选择上，应该考虑该课程的授课对象——学生，因而，教材在内容上不仅要有主体民族的文化，还要介绍少数民族的文化，考虑体裁多样化，时代性强，趣味性浓，知识点的覆盖率广与衔接性好等特点。

（二）改善教学方式

1.提高师资力量

上文提到过，教师对于学生学习第二外语有着莫大的作用，因此，综合提高师资力量对学生语言的提高也非常重要。

2.改善教学结构

汉语的学习不仅要学习发音，还要学习认字和书写，对于母语不是汉语的学生来说压力是比较大的。因此，汉语教学要一步一步来，刚开始就要要求学生有准确的发音；接下来便进行语法教授，语法不能一次性讲太多，应该循序渐进，以免干扰学生对之前语法的记忆；然后就是为字形的记忆，特别要关注相似字体的记忆。当基础学习好之后，才能让学生学习古诗词，并开始阅读MHK考试的文本。

（三）构建汉语学习网站

网络是如今世界各地学生学习和获取信息最为方便的方式，因此，构建网络课程和汉语学习网站能够帮助学前双语中师班学生学习语言。现在随着经济的发展，新疆的各个地方网络和计算机也开始普及起来，因此，教师要运用好互联网这种工具，构建“三位一体”的阅读网络，即教师、学生、汉语阅读课程网络资源为一体，能够为学生阅读创设更大的空间，提高学生的学习效果

（四）课程教学评价体系的构建

课程教学评价是检验教学质量的科学标准，教学质量关乎着一所高校所培养的学生综合素质以及该学校将来吸引优秀生源的实力，它的重要性不言而喻。若一所高校里的教师上课都是无精打采、照本宣科，学生定会心生不满，教师团队的凝聚力、战斗力是势必下降，由此该校未来的生源也必受影响。而若要避免上述现象的发生，一个非常有用的手段和常用方式就是进行课程教学评价，让督导团或同行通过随堂听课的方式以及学生课程结束后网上评教的方式对教师的教学情况做出客观评价，以保障大学教学质量的提升。因而构建一个合理有效的课程教学评价体系对提升教学质量，督促教学进程是很重要的。