残缺的家完整的爱

（161100）黑龙江省龙江县实验小学五（6）班 宋文昊

残缺的家完整的爱

（161100）黑龙江省龙江县实验小学五（6）班 宋文昊

月亮不可能常圆，我的家便是残缺的。

我很小的时候爸爸就离开了，家里只有妈妈和我。妈妈既当妈妈又当爸爸，支撑着我们这个残缺的家。她对我严厉又温柔，我得到了妈妈完整的爱。

妈妈很严厉。她告诉我“错不能三”。同样的事，我第一次错时，妈妈会和颜悦色、春风化雨地帮我改正；我第二次错时，她也会不厌其烦、耐心十足地等我改正；可当我第三次犯错的时候，妈妈就会变成一只老虎，凶狠可怕，对我怒不可遏。所以，每次妈妈一发威，我总能乖乖的，像只驯服的绵羊。

妈妈有时很严厉，但更多的时候却是温柔和慈爱的。

妈妈是我的玩伴。她陪我画画，她画只小鱼，我便画只猫；她听我吹笛子，我吹“高山”她能听出“流水”；她陪我一起打乒乓球，我便常常“不小心”让球打中她的头，每每这时，我都会笑得前仰后合。

妈妈是我的后勤部长。一日三餐，加上衣、住、行，妈妈总能适时又贴心地为我服务。

妈妈还是我的良师。我两三岁时，她就给我买画册，教我背诗，于是，我知道了李白、杜甫、白居易；我上学后，她又给我买了学生必读的世界名著，于是，我与淘气可爱的汤姆·索亚成为朋友，为机智勇敢的鲁滨孙点赞，也为与命运做斗争的海伦·凯勒折服；我开始在书的海洋畅游，体味了各种人物的悲欢离合。现在，妈妈又开始和我研究《哈佛大学的15001500个思维游戏》《DKDK地球大百科》……最近，妈妈又给我买了一个专业的天文望远镜，和我研究起星星和月亮。

我的家虽像是残缺的月亮，妈妈却给了我完整的爱。

（指导教师 王 晶）

简评

本文叙议结合，讲出了妈妈对“我”的约束和关爱，字里行间充溢着浓浓的亲情。在写法上有以下优点：1.重点突出，真实感强；2.对比手法的采用，很恰当，“残缺”和“完整”形成了鲜明的对比，妈妈这个人物自身的态度存在截然不同的两个方面也形成了对比，家庭与月亮进行了恰当的类比；3.首尾都提及月亮，照应得很好，结构严谨；4.巧用了过渡段，让妈妈对“我”的态度从严厉过渡到了温柔和慈爱； 5.语言很有张力，概括性很强，值得细细品味。

（法秀军）