我的同学

浙江省宁波市爱菊艺术学校 乌子墨 指导老师 李慧琼

我的同学

浙江省宁波市爱菊艺术学校 乌子墨 指导老师 李慧琼

三上第二单元：熟悉的人的一件事

特邀点评老师

柴冬青（特级教师，宁波市新城第一实验学校）

圆圆的脸蛋，扁扁的鼻子，加上习惯性地眯成一条缝的小眼睛，还有那又黑又长的指甲。这就是我们班大名鼎鼎的“体育健将”潘家豪。他十分调皮，被同学们称为“调皮蛋”。

有一次体育课上，姜老师让大家进行400米赛跑。轮到潘家豪这一小组跑时，只见他弓着腰，左脚微微往前，踩着白色的起跑线，右脚后蹬，整个人的重心移到了左脚上，两只黑黑的小手握成两个拳头，双眼紧紧盯着前方。

“预备！跑！”姜老师一声令下，潘家豪箭一般冲了出去。

瞧，他飞快地摆动着双臂，脚步轻盈，不一会儿，就遥遥领先了。我在旁边看着，发现汗水从他的头上流到肩膀上，又流进他的衣领里，忍不住使劲地为他呐喊加油。

一会儿，潘家豪的速度开始慢下来了，眼看后面的一个男生追了上来。近了，更近了。我不由得为他捏了一把汗，大声喊道：“潘家豪！加油！别被追上！”

听了我的喊声，潘家豪微微侧头，用余光斜了一眼那个男生，鼓起腮帮子，脸憋得通红，飞快地摆动着双臂，拼命向前冲。后面的男生也不示弱，紧紧地跟着不放松。

终点就在不远处了，后面的那个男生突然发力，眼看就要超上来了。这时，潘家豪深吸一口气，把脚步迈得更大了，看得出他已用上了吃奶的劲儿。我的心也跟着提到了嗓子眼，一个劲地喊着：“冲！冲！冲！”

“潘家豪第一！”随着潘家豪的一个挺身冲刺，体育老师的声音随之响起。我高兴地欢呼起来。他也咧开嘴大笑，露出一排缺了一颗门牙的牙齿。

【柴老师的话】

开篇抓住人物特征，直接描写“体育健将”的典型外貌，使人物形象跃然眼前。在具体事例中，又与事情的发展相结合，穿插写他“黑黑的小手”“鼓起腮帮子，脸憋得通红”“咧开嘴大笑，露出一排缺了一颗门牙的牙齿”等外貌，既表现了“体育健将”的调皮个性，又推动了故事情节的发展。

整个比赛过程中，小作者还细致描写了体现人物特点的动作：如“弓着腰，左脚微微往前……右脚后蹬……握成两个拳头……紧盯……”“箭一般冲”“微微侧头”“斜了一眼”“飞快地摆动着双臂”“挺身冲刺”等，刻画了一个跑得快、不服输的“体育健将”形象。在这一过程中，小作者还将自己观看比赛的感受与运动健将的描写交融在一起写，烘托出了比赛的紧张氛围。

题目“我的同学”涵盖面较宽泛，建议从指向人物特点方面去思考修改。