慕课背景下高职英语教学改革初探

贺柳

摘 要：在信息技术的广泛应用和新课改的影响下，传统的英语课堂教学模式已经不再满足时代的需要，英语教学改革势在必行。“慕课”是基于网络资源和网络技术而发展的一种全新的现代化教学方式，它的出现给高职英语的发展提供了新的方向。本文主要分析了现在高职英语教学中的问题和慕课教学的优势，并对英语教学改革提出了几点建议，以期推动高职英语教学的发展。

关键词：慕课；背景；高职英语；教学改革；初探

一、现在高职英语教学中的问题

一是缺少专业的语言环境。在实际的高职英语教学中，学生所获取的知识大都来源于书本和教师，属于一些理论性的知识，由于没有与外国友人实际交流的机会，在平时的交谈中也只会采用汉语，导致学生的英语听说能力差，存在听不懂、开口难的现象[1]。

二是学生水平参差不齐。高职院校的学生构成比较复杂，部分学生来自英语基础非常差的职业高中、中专、技校等，部分来自具有一定的基础，但是水平也不高的普通高中[2]。这些学生的英语基础不一样，但是却处在同一种教学模式下，这容易打消一些基础相对差的同学学习的积极性，不但不能提高学习效果，反而不利于学生综合素质的发展。

三是没有结合实际情况。在实际的高职英语教学中，教师所教授的多是一些理论知识，没有与实际的职业教育相结合，不了解工作中对于英语的实际需求，是不利于学生长期的发展的。有些高职院校甚至不再开设英语课程，导致学生的英语能力差，在进入工作岗位时，缺乏竞争力。

二、慕课的特点

慕课教学模式具有开放性、高效性、大规模等特点。首先，慕课教学的开放式特点，可以实现随时随地的学习，在慕课学习时，学生可以结合自身实际和学习需要，挖掘网络教学资源，找出适合自己的资料，进行自主学习。其次，慕课教学具有高效性的特点，单纯的课堂教学是有限的，不能满足一些学生对于知识的需求，而慕课系统中具有大量的学习资料，对课堂学习可以起到辅助作用，提升了学生学习的效率。最后，慕课教学具有规模性，有非常多的人同时参与慕课学习，不断的进行学习资料的发布和更新，导致大规模教学资源的形成，为学生学习提供了保障。

三、慕课教学模式的优势

一是形成好的英语学习环境。慕课教学模式是一种利用网络资源进行在线教学的形式，它不受地域的限制，有很多国家的人同时在线，和一些纯英文国家的学生交流探讨，可以实际感受纯正的英语发音，提高自己的听说能力[3]。

二是满足不同层次的需求。高职英语的专业性比较强，所以，英语的难度有所上升，但是由于高职学生的英语需求的差异性比较大，采用统一的教授方式显然不能取得良好的效果[4]。慕课作为短小精悍的主题性教学视频能够满足不同学生对于英语的需求，基础差的同学可以根据自身情况寻找合适的教学资源，加深对知识的巩固和理解，學习相对好的同学，则可以通过慕课视频进行知识的拓展和完善。

三是调动学生的主观能动性。学生的学习兴趣在很大程度上决定着学生的学习质量，提高学生的自主性，慕课以独特的视频教学的方式吸引着学生的注意力，调动学生的主观能动性，让学生自己掌握学习的进度，根据自身的实际情况，随时进行补充和调整。

四、慕课模式下高职英语教学的改革

一是提高教师的教学水平。教师可以利用慕课的网络资源，完善自身的知识体系，提高自己的综合能力，了解最新英语资讯，促进英语教学和专业知识的融合，并将其更好的运用于教学工作，让教师在实际的教学中更加的得心应手。

二是选择合适的教材内容。由于慕课的教材是一个个的视频资源，所以，在教学时教师要选择一些质量好的英语视频作为教材，同时也可以根据实际需要和学生学习的进度，自己制作相关的英语教材。此外，为了给学生提供更好的学习条件，学校要加大机房的建设，让学生可以在自习时间或其他休息时间，看一些英文电影，慕课视频等，自主安排学习。同时，为了保障学习的质量，测试必不可少，通过系统的批改和分析，及时的反映学生学习中的问题，便于学生有针对性的进行知识巩固。

三是改变单一的授课形式。慕课教学是以学生为主体的一种学习方式，学生通过对慕课的自主学习，找出知识点中的弱项，通过邮件或聊天工具与教师进行讨论，或在论坛上与共同学习的人进行讨论，及时解惑，这种教学方式下，可以极大的调动学生的主观能动性，提高教育的公平性。

四是创新英语阅读教学模式。新时代背景下，学生对新鲜事物的热情高涨，更加注重视觉和体验式学习，慕课教学中拥有大量的教学资源，学生可以根据自身需求，进行大量的阅读，提高对于英语的理解和掌握。

五、结语

综上所述，我国高职的英语教学中还存在着一定的问题，传统的教育方式已经不再适应于新时代的发展，慕课作为一种新的教学模式，在高职英语教学中发挥着重要的优势。要想实现英语教学改革，必须要提高教师的水平、选择合适的教材、改变单一的授课方式、创新英语阅读模式等，以期更好的达到教学效果。

参考文献：

[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014，35（8）：43-45.

[2]胡苑."慕课"背景下高职英语教学改革探索[J].佳木斯职业学院学报，2016（5）：412-413.

[3]刘焱.慕课在高职英语教学中的应用与影响--评《英语教学改革的多视角探究》[J].当代教育科学，2015，（15）：后插5.

[4]樊文娟.慕课背景下高职英语教学改革思考[J].英语广场（下旬刊），2016（6）：145-146.