对小学语文教材配软件使用的探讨

江苏省建湖县第二实验小学向阳校区 丁慧荣

对小学语文教材配软件使用的探讨

江苏省建湖县第二实验小学向阳校区 丁慧荣

随着新课改向纵深化方向发展，学生应用的教材也随之发生改变。教材内容越来越饱满，表达形式多种多样，且生动有趣，能够有效地集中学生的注意力，让学生在知识的海洋中自如遨游。很大一部分教材为了方便教师开展教学活动，开发出了一系列配套的教学软件，节省了教师网罗信息资源制作课件的烦琐过程，留出时间让教师去更好地做好课前准备工作，精心设计教学活动，构建高效课堂。但就目前来看，教材配套教学软件中也存在着若干问题，这就需要教师在应用时要审慎小心，注意趋利避害，仔细择选内容，充分发挥其最大功效。以下是笔者结合对小学语文苏教版教材配套教学软件的长期应用探究得出的几点思考，以供广大同仁借鉴，欢迎指正赐教。

教学软件；积极作用；问题

一、教学软件在小学语文教学中产生的积极作用

1.营造积极向上的课堂氛围

小学生由于年龄尚小，学习上带有很强的主观色彩，对于某些生动、鲜活、有趣的事物容易产生兴趣。教学软件中所蕴含的图像、声音、视频等学习资源容易集中学生注意力，激发学生学习的兴趣，营造一种积极向上的课堂氛围，从而使学习效率倍增。例如:笔者在教授苏教版小学语文教材六年级上册《草原》一课时，充分利用教学软件来创设相对真实的情境，让学生仿佛置身于辽阔的草原之中，流连忘返，深深陶醉。如此，极大地调动了学生学习的积极性，让学生充分发挥主观能动性，全身心地投入到教学活动中去。

2.逐个击破教材的重难点知识

现行小学语文教材中很大一部分内容抽象乏味，倘若仅凭教师去枯燥地进行知识灌输，学生的学习兴趣会逐渐消磨殆尽，成绩也难以有很大的提升。通过教学软件，教师可以对教材中所蕴含的难懂的重难点知识进行重点解释，利用信息技术来对课本内容深入浅出，化抽象为具体，变复杂为简单。将教学软件应用到教学活动中去，可以大大提升语文的生动性、趣味性，使学生真正地悦纳语文学习。而学习最大的动力，是对学习材料的兴趣，有了强大的动力做支撑，学生的学习成绩会有质的飞跃。例如:在苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》中，关于夹竹桃的生物特性是本课的重点知识，通过应用教学软件，利用其动画功能，将夹竹桃在不同时节的不同特性做出了完整诠释。如此开展的教学活动使学生和教师的身份发生改变，教师由原先的课堂的主宰者变为引路人，学生成为课堂的主人，确立了在教学活动中的主体地位，从而融入教学活动中去，积极主动地进行探索研究，将重难点知识逐个击破。

3.激起学生的朗读激情

朗读作为学生一项必备的技能，教师必须去重点培养。在传统的教学活动中，学生往往只是泛泛地读，没有感情的注入。在教学活动中恰当应用教学软件，我们可以让学生有身临其境之感，充分调动起学生的思想感情，进行饱含深情的朗读，从而让学生对课文内容有更为深刻的认识，使学习效率倍增。

二、苏教版小学语文配套教学软件在应用中存在的问题

1.教学软件单一性

整个江苏省都仅是通行一个教学软件，没有地域之间的差异，在某些关于地方风土人情、文化习俗等方面缺乏针对性。因此，教师还要针对各地方的区域特点，对教学软件进行补充，将当地的文化特色融于其中，拉近语文与现实生活之间的距离，让学生对学习内容倍感亲切，从而更为积极主动地学习。

2.教学软件使课堂缺少灵活性

虽然通过教学软件，可以有效提高学生学习的积极性，但是教学软件毕竟是由程序构成的，难免会趋于格式化，缺乏灵活性，使学习内容变得僵化死板。教学软件将课文割裂成一小块一小块的部分让学生去学习，缺乏整体性，学生很难把握整体内容。另外，教学软件也只能让教师按部就班地进行授课，缺乏课堂原有的灵活性。教学软件也使学生和教师有所疏远，减少了师生之间的交流，教师对于学生的整体水平没有一个明晰的认识，学生也没能将自己的疑惑告诉老师，让老师答疑解惑，会在一定程度上影响学生的学习效率，还会给教师接下来的教学工作的开展产生消极影响。

3.软件教学削弱了学生的记忆、听觉和朗读能力

小学阶段本应该着重培养学生的记忆、听觉和朗读能力，但是由于教学软件的出现使得课堂进程变快，某些基础较差的同学还没能扎实掌握前边的内容，后面的知识就接踵而来，部分同学有些消化不了，从而导致学习成绩下滑。另外，教学软件使得前后知识的联系特别紧密，往往学生还没有进行自主思考，答案就出现了，不利于锻炼学生的思维，提高学生的学习能力，长此以往，会导致学生对于知识理解不透彻，记忆不深刻。就目前来看，教学软件着实削弱了学生的记忆、听觉和朗读能力，使得学生很难取得全方位的提高。

4.教学软件影响教师的个性发展

在以往的教学中，每个教师都有自己独特的魅力，通过个性化的语言、情感的表达以及授课方式来对学生进行知识的灌溉。在启用教学软件之后，师生之间的交流变少，教师很难展现个人魅力与学生开展互动了，久而久之，会影响到教师的个性发展，使教师的教学模式千篇一律，教师的教学水平会有所下降。课堂也变成程序化，学习变得僵化枯燥，会影响学生学习效率的提高。

总之，随着科技的日新月异，各种新型教学手段被广泛应用到教学活动中去。教师也要与时俱进，制定出一套行之有效的教学模式来构建高效课堂，提高学生的学习水平。对于教材配套软件的使用，教师也要趋利避害，充分发挥其积极作用，克服其消极作用，使之服务于教学活动。相信通过教师对其恰到好处地应用，会使课堂教学焕发生机，营造良好的学习氛围，激发学生的学习动力，从而使得课堂效率有所提高，使学生的学习成绩能够更上一层楼。

[1]陈媞.小学语文教材练习系统比较研究[D].长江大学，2013.

[2]丁美君.对小学语文苏教版教材配套教学软件使用的思考[J].中国教育技术装备，2003（11）：13-14.