小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

江苏省滨海县永宁路实验学校 徐荣萍

小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

江苏省滨海县永宁路实验学校 徐荣萍

小学语文作文是小学语文教学活动中的重点教学内容，语文作文成绩的好坏直接影响着学生的语文成绩。现阶段，小学语文作文教学活动也逐渐进行着一些变革，新的教学手段逐渐应用到小学语文作文教学课堂中，在这一大背景下，微课资源逐渐出现在小学语文作文课堂中，并已经得到了很好的应用。本文主要以小学语文作文教学为研究对象，针对如何在小学语文作文课堂中应用微课资源展开了几点方法策略分析。

作文教学；微课资源；开发利用；方法策略

微课教学模式是建立在信息技术上的一种新型教学模式，现在已经在高中和大学阶段得到了很好的应用。此时将微课教学模式应用到小学语文作文教学活动当中，可以很好地改善小学语文课堂教学环境，让学生在最短的时间内可以学到更多的写作知识。微课教学模式在小学语文作文教学中的运用有着明显的教学优势。第一点就是微课模式所用时间短，教师可以利用较短时间来制作微课，让学生在当中学到更多的写作知识，提升教学效率。第二点是微课教学内容具有很强的针对性，教师可以针对小学语文作文教学活动中的一些重点和难点内容制作微课，让学生通过这种教学模式更好地学习写作知识。此外，微课模式作为一种新型教学方式，学生在这个教学环境中有很强的学习兴趣，可以调动起学生的积极性，让更多的学生更好地参与到课程当中，有助于提升课堂教学质量。

一、选择教材内容作为微课资源，巩固提升学生的写作能力

在小学阶段，由于学生刚刚接触到写作，还不能好好把握写作的一些基本技巧，因此也就不能运用一些外来的素材来丰富自己的写作情感流露和内容。因此，在写作过程中，学生是利用教材中的语文知识点作为素材，一大部分学生是运用课本中的知识作为写作素材。所以，为了更好地提升学生的写作能力，教师需要重点突出教材中的语文知识点。要做到这一点，教师可以把教材中的知识点作为微课资源，以巩固提升学生的基础写作能力。

微课是与信息技术相联系起来的，因此，教师在把教材内容作为微课资源的时候，一定要与信息技术联系起来。比如，教师可以将教材中的一些简单的语句集中起来，这些语句重点描写一个人或者重点描写事物，描写人的时候主要反映人的神态、动作以及外貌特征，描写事物的时候主要是外观描写等等。教师将这些语句制作成简单的微课章节进行讲解，让学生通过这个微课可以更好地掌握在写作过程中怎样描写人和物。教师选择教材中的一些语句进行讲解，学生对这些语句非常熟悉，因此在学习的过程中也有浓厚的学习兴趣，理解起来也不至于非常复杂，可以帮助学生学习到更多的许多知识。通过这种方法，不仅可以让学生更好地学习教材中的知识点，也可以让学生将教材中的知识点应用到自己的写作当中，对提升学生的写作能力有很大帮助。

二、将学生活动视频作为微课素材，激发学生学习兴趣

影响小学生写作能力提高的因素是多方面的，其中一个很重要的因素就是学生对写作已经失去了兴趣，这就导致学生在学习的过程中没有任何思路，不知道写什么。如果教师不在微课教学活动中引入一些新鲜的教学元素，那么学生也会对微课教学模式丧失学习兴趣。因此，教师要想办法让学生对微课充满兴趣，时刻吸引着学生进行学习。

要做到这一点其实并不容易，毕竟教师也刚刚接触到微课这种新型的教学模式，对微课教学模式还不能很好地加以运用和把握。教师要在现有的生活当中截取微课资源，比如教师可以把学生的活动视频作为微课资源，如学生在参加一些趣味活动的时候，教师可以利用手机或者相机把学生参加活动的样子拍成视频，然后把这些视频进行剪辑，放到自己的微课视频当中。学生通过观看这个视频，可以更好地了解的自己当时的欢乐情景，对活动也会有一个新的理解，这时候教师再让学生把活动的开展情况写成一篇作文，学生就会针对自己和同学在活动中的表现进行描写，可以更好地让学生锻炼自己的写作能力。通过这种方法，可以将学生活动的场景制作成教学视频，然后将这些视频作为教师的微课资源，从微课中观看这些视频可以激发起学生的学习兴趣，也会激发起学生的写作欲望，对提升小学语文作文课堂教学质量有很大帮助。

三、增强教师自身微课运用能力，提升微课资源利用效率

如果教师在教学活动当中没有一个很好的微课运用能力，那么就不能很好地开展微课教学，学生也就不会从微课教学活动当中学习写作能力。因此，教师要在教学活动当中逐渐增强自身的微课应用能力，以促使微课教学模式可以在作文教学中得到更好的运用。如果教师有一个很好的微课应用能力，教师就可以利用较短时间制作微课，也就可以节省大量的课堂时间。

教师增强自身微课运用能力的方式有很多种，一方面，教师可以利用网络系统学习一些微课应用方法，比如教师可以去一些专门的网站学习一些微课应用知识，并对学到的知识进行练习和运用。另一方面，学校还可以组织教师进行微课运用方面的培训，主要针对教师对微课教学模式在小学作文教学中的运用进行培训，在这个培训当中，教师可以学到更多的微课知识，并将自己学到的知识运用到自己的课堂当中，可以很好地提升自己的微课教学效率。通过这种方法，可以帮助教师提升自己的微课运用能力，可以帮助教师更好地开展微课教学，也可以帮助教师更好地对微课资源进行运用，对提升微课教学效率有很大帮助。

总而言之，微课教学模式作为一种新型的教学手段，可以很好地提升小学语文作文课堂教学质量。现阶段小学语文教师的主要任务就是掌握好微课教学模式，以促使微课教学模式可以在小学语文作文教学活动中得到更好的运用，这种教学方式对提升学生自身的作文综合能力有很大帮助。

[1]陈琳.焕发活力愉悦教学——谈小学语文教学网络资源的应用与开发[J].才智，2014（01）：74.

[2]苏海芹.浅谈小学语文教学中网络资源的有效应用与开发[J].读与写（教育教学刊），2012（12）：166.

[3]刘茂银.小学语文教学资源开发与应用例谈[J].当代教育论坛（下半月刊），2009（11）： 85-87.