以趣为根，以本为源——浅谈如何让“核心素养”落根于小学语文写作辅导课堂

江苏省南通市通州区东社学校 任 琴

以趣为根，以本为源
——浅谈如何让“核心素养”落根于小学语文写作辅导课堂

江苏省南通市通州区东社学校 任 琴

语文核心素养既是学生语文学习能力的体现，又是学生在语文学习过程中情感态度的流露。在新课程的教育理念之下，小学语文课堂教学过程当中培养学生的核心素养尤为关键。小学生正处于成长发育的重要阶段，虽然思维能力较弱是他们的缺陷，但是可塑性极强却是他们的优点。小学语文写作辅导课程中包含众多的语文知识内容，如在辅导课程之中巧妙设置教学环节，将有益于学生写作水平及语文素养的提高。本文将结合小学语文作文辅导课教学实例，探析如何改善教学方法，以在课堂教学中培养学生的核心素养。

小学语文；写作辅导；核心素养

在新课程的教育理念之下，小学语文核心素养泛指以语文能力为核心的综合素养，不仅包括学生在语文学习过程中听、说、读、写的能力，还包含学生的文学素养与文学审美能力。由此可见，在小学语文教学过程之中，教师不仅要注重培养学生的语文知识基本运用能力，还要引导学生逐步掌握正确的思维方式与学习方法，才能引导学生对语文知识的理解由浅入深，在语文学习过程中提升审美情趣与道德价值，从而完成核心素养的培养要求。

一、借助优势，拓展思维

在小学语文作文辅导课程之中，学生不但能在写作演练中提高听、说、读、写的能力，而且还能在教师的引导之下提升自己的知识容量，从而逐步具备扎实的语文功底，能够在教师的培养之下逐渐地进行语文创作，从而提高语文知识应用水平。况且，小学阶段的学生思维尚处于形成阶段，在写作辅导课程之中，教师及时引入有关道德教育的写话题材，将能在写作教学之中培养学生的情感价值，从而提升学生的道德高度，逐步指导学生品味文字当中的思想哲理，帮助学生扩展思维的深度及广度。小学语文作文辅导课中涉及众多的语文知识与文化元素，而教学环节则包含教师与学生的互动，能够在以学生为教学主体的状况下逐步提升学生的语文能力，从而培养学生的核心素养，这便是小学语文作文辅导课中培养学生核心素养的优势所在。

二、激发欲望，倾力表达

创新是写作的源泉，也是文学作品的魅力所在，而能否熟练地运用表达技巧则直接关系到文学作品的优劣与否，能否拥有独特的观察能力，将直接影响到学生写作能力的发挥。小学阶段的学生的观察能力明显优于抽象思维能力，他们天性活泼好动，对事物存在一定的好奇心理与探究心理。教师在小学语文写作辅导课程之中，要善于调动学生的学习积极性，以在契合学生心理特点的情况之下开展作文教学，逐步培养学生的核心素养。

鉴于小学生认识事物主要依赖于感官思维的特点，教师在课程辅导中，要善于引入直观具体而又兴趣盎然的事物，以在吸引学生兴趣的同时，培养学生的观察能力，进而激发学生的写作欲望，在学生进行写作的同时锻炼其求异思维，从而逐步提升学生在写作过程中的创新能力，并在整个过程中逐步指导学生形成正确的表达能力。如科幻类的题材能够有效激发学生的写作兴趣，在教学过程中，教师可以利用多媒体仪器等电子设备，围绕某一个科幻话题引入相应的图片和视频，并要求学生围绕相应话题进行大胆猜想，将能有效地激发学生的想象能力，同时培养学生口头表达的能力，能够以清晰的逻辑顺序和适当的修辞手法严谨地表达出自身所思所想。表达能力的提高，意味着学生语文能力的提升，能够满足小学语文核心素养的培养要求。

三、引入赏析，深化语感

小学语文核心素养要求学生具备一定的语感及审美能力，而在小学语文作文辅导课程之中及时地开展范文赏析教学，将有助于培养学生的语感及审美能力。一篇文章的优劣与否，不仅在于其是否拥有优美的语言及生动的艺术手法，更在于其独特的思想价值与文化底蕴。而小学生的生活经验较少，思想价值观也尚处于形成阶段，当遇到开放型作文，如“尝试____”，竟然会在横线上填入“盗窃、撒谎”等价值观扭曲的字眼，实在令人痛心惋惜，在写作辅导课程中培养学生正确的思想价值势在必行。范文赏析教学的开展，有助于培养学生正确的情感价值，其能以学生为主，促使学生们在阅览优秀篇章的同时，深刻感悟文章当中的思想精髓，并对其中的优美文字进行赏析，从而提升自我的文化修养。试想，如若学生连基本的修辞手法与表达方法都无法掌握，又如何能创作出文质兼美而内容新颖的语文作文呢？小学语文作文辅导课程中赏析教学的导入，则帮助学生在欣赏优秀作品的同时，借鉴其写作手法，提升自我的文学功底，从而培养核心素养。

小学语文作文辅导课程能够很好地与学生核心素养的培养目标相互契合。只要教师在课程教学之中以学生为主，以循循善诱的方式培养学生的表达能力，并在佳作赏析中促进学生文学素养的提高，定能达到学生核心素养的培养要求。

[1]武喜平.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探讨[J].时代教育，2015（4）.

[2]姜洪波.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探究[J].课外语文（下），2016（3）.

[3]薛小花.浅谈语文中学生语文素养的养成[J].读写算（教育教学研究），2014（23）.