浅谈高中音乐教学中的素质教育

张驰

【内容摘要】高中阶段的素质教育在学生中学阶段最重要，学生不仅能够通过学科知识充实自己的能力，还能够通过音乐学习来培养自己优秀的素质，这样他们才能全面发展成为一名有用的人才。所以，高中音乐教学是每个学校必不可少的，他可以陶冶学生的情操，丰富他们的学习生活，不仅如此，音乐还可以改变精神面貌。因此，音乐教师在进行教学时，要做好详细的教学计划，并且落实素质教育。

【关键词】高中音乐教学 素质教育 精神面貌

高中音乐教育的目的不是为了去培养优秀专业的音乐家，而是为了培养符合社会发展和人类进步的人，德、智、体、美全面发展是素质教育一直禀行的准则，所以由此可见音乐教育在素质教育中的作用不可估量，是值得人们应该重视。人才不是眼中无神的书呆子，而是精神焕发、充满自信的有德的人，这种能力是源于音乐的独特魅力。学生个性的塑造离不开音乐的力量，有了音乐的辅助，学生能够更好地认清自己，拥有着高尚的节操，最后好好地完善自我。

一、转变教学模式，改变教师、学生态度

我们国家的教学方式不管是对于哪门课程，都是一如既往地沿袭传统，不打破常规，音乐的教学也不会例外，音乐教师在课堂上只是单一地为学生讲授文字知识，将课本内容灌输给学生，并且他们还固步自封，因循守旧，拒绝接收现在的新的音乐知识和有关音乐的一切，他们这样做的结果是让音乐教育失去了它的本色。因此，当下素质教育正在如火如荼地进行着，这种情况下就要求学校的教师转变原有的模式，采取新的方式去培养新一代的芊芊学子，大力支持全面培养学生。

如今，全面培养学生的素质能力的素质教育在社会上的地位十分重要。每个学校都得执行，首先，教师要与时俱进，思想一定要跟得上潮流，明确音乐的教学目标，而且还要时刻与同学分享有关最新的音乐方面的知识和自己不断学习的感受，不仅如此，教师要热爱自己的事业，展现出自己对音乐饱含的热情，更重要的是在教育学生时要以身作则，使学生耳濡目染，深入了解音乐的内涵，对音乐充满激情；其次，学生的态度要摆正，使得他们重新认识音乐，在音乐中收获快乐；随后，教师调查了解学生的爱好兴趣，依照学生的兴趣教学。久而久之，音乐的学习就会深入到每位学生的心中，逐渐地改变学生的世界观、人生观、以及价值观，并且还能够帮助学生修身养性，积极面向每一天的生活。

二、良好的环境培养学生的认知能力

任何人在良好的环境下都会有特别高的效率。就拿餐厅来说，一般高级的饭店，他们认为最重要的就是餐厅环境，所以他们会花大手笔装饰，最终，人们相比之下就会选择在环境好的饭店吃饭，这样吃饭很舒服。与之类似，教师在教学时别出心裁，时刻为学生创造轻松愉快和律感的音乐环境，学生慢慢地随着音乐的旋律进入到充满灵感的世界，去感受音乐世界的美。除此之外，教师在课堂上与学生成为无话不谈的朋友，忘记自己教师的身份，积极地与学生互动，全身心的融入到学生群体当中，尽可能让学生们多看、多听、多想、多说，从而可以更好地了解学生心底最真实的感受，进而培养自己的认知能力和提高审美观念，让其素质有一个质的飞跃。

其实，教师还可以将学生学习的其他学科的知识融入到音乐当中，营造独特风味的环境，这种教学方式可以有效地保证音乐教学的质量。比如，化学这门课学完，学生有点不知所措，好多的化学物质，以及各种的化学反应式，如果死记硬背的话有点吃力，这时教师可以将这些内容整理成清晰明了的总结，然后自己再创造一段音乐与之搭配，让学生在课堂上仔细聆听，之后提问学生相关的问题，也可以出一些有趣的判断题让学生回答，这样的课堂氛围以及音乐环境有助于他们对于知识的认识和想象，从而在认识化学的基础上也充分了解了音乐的神奇与魅力，提高自己的认知能力。

三、开阔思维，陶冶情操，改变精神面貌

音乐是有情感的，是极具色彩的艺术。音乐可以开阔思维，正如爱因斯坦说过：“如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么，在什么事业上我都将一事无成。在科学思维中，永远有着音乐的因素，真正的科学和音乐要求同样的思维过程。”所以说，教师要有针对性的培养学生的思维形式，培养创造型人才。

人的情感是人一生最难以割舍的，音乐是情感的寄托，也是情感的速写，它会使人的心灵放空，陶冶自己的情操，无论什么烦心的事情都会看开，不会与他人斤斤计较，不会抱怨生活如何对自己不公平，觉得这种生活真的很美好，而且还积极面对现实，乐作人生。

结语

总而言之，高中阶段的音乐素质教育是不可缺少，教师在践行全面素质教育时，音乐教育的教学是需要精心准备。音乐教学的目标是丰富人們的情感，给人以灵感去创造，陶冶人们的情操，而且能够提高学生的欣赏能力，从而可以使学生们全方位地发展，做一个素质极高、精神面貌极好的的学生，这样，在今后的生活里就能够留给他人一个好印象，在工作更能够体现出自己的素质优势，帮助自己以及周围的其他人变得更好。

【参考文献】

[1] 罗曼. 浅谈高中音乐教学中的素质教育[J]. 新课程研究（基础教育），2010（5）.

[2] 郭永琴. 关于中学音乐素质教育的思考[J]. 江西教育，2009（21）.

[3] 马军红、史振丽、董慧彬. 浅谈音乐在素质教育中的功能[J]. 中国成人教育，2008（3）.

（作者单位：江苏省如东县丰利中学）