高中地理教学中地图教学的重要性

唐 森

（陕西省宝鸡市第一中学，陕西宝鸡 721001）

引 言

高中地理知识涉及的面较广，包含的知识较为全面。如果教师单纯采用说教教学模式展开地理教学，不仅会影响课堂教学质量，还会导致学生对教学内容提不起任何学习兴趣。这就需要教师在课堂教学中适当引入地图教学法，将地图与地理知识相结合，并掌握读图技巧，运用地图分析和处理问题，进而帮助学生加深对地理知识的记忆和理解。

一、地图在高中地理教学中的作用

1.培养学生学习兴趣

就高中地理知识结构体系而言，包括人文地理和自然地理两部分。其中，自然地理体系包含较多的科学知识，学生学习起来具有一定的难度，且对科学知识的学习兴趣不高。这不仅不利于教师教学活动的有效展开，也会严重影响学生学习的信心。在高中地理教学中适当引入地图知识，可以将复杂难懂的自然地理知识生动形象地展现在学生面前。

2.思维方式更加科学化

利用地图可以对地理区时、地形地貌等知识展开进一步解释和说明，以地图形式直观呈现在学生眼前，进而促使学生积极探究问题，展开独立思考，并养成良好的学习习惯和思维习惯。在具体学习过程中，学生依据地图信息，可以总结和归纳地理信息，进而形成良好的积累。在地理教学中，地图是一种直观表达方式，也是一种教学方式。地图的简明化可以弥补地理知识的复杂性，进而达到丰富地理信息和教学形式的目的。因此，教师在具体教学中，应以积极主动的态度引入地图，并以地图作为契机，实现地图与地理知识的有机结合，实现培养学生良好学习习惯和思维方式的目的。

二、地图教学法的运用

将地图教学法适当引入地理教学活动中，可以起到活跃课堂教学氛围和训练学生学习能力的作用。这就需要教师在实际教学过程中适当讲解一些读图方法和技巧，让学生运用这些读图方法和技巧达到提高解决问题效率的目的，并充分发挥思维创造性，挖掘地理知识和地图中隐藏的重要因素，为今后展开地理知识学习奠定坚实的基础。教师要想进一步提高学生的学习成绩和课堂教学整体质量，关键要素是培养学生的读图能力，训练学生的读图技巧，从而在解题时能够做到“水到渠成”。

首先，采用灵活多样的教学方式培养学生的读图能力。熟能生巧的教育理念与地图教学法有一定的契合之处，学生在多次读图和摸索中，可以慢慢找到适合自己的读图方法。因此教师应该着重培养学生养成良好的读图习惯，并训练他们运用地图法分析地理相关知识。比如在讲解某个城市的基本特征的相关知识时，教师可以将该城市的地图与地理知识结合起来，这样有利于加深学生对地理知识的理解；再比如讲解“中国铁路分布图”的相关知识时，教师应积极引入地图法，引导学生对铁路沿线的一些地区或者主要河流进行多角度观察。

其次，选准图像。教师在结合地图引导学生探索和思考地理相关知识时，应选准图像。通过读图方式充分挖掘学生的创新思维，进而深入分析相关原理知识。比如在讲解“中国地形特征和规律”的相关知识点时，教师应让学生懂得如何使用《中国地形图》或者《地形剖面图》。学生将地图知识与地理知识联系在一起，可以在脑海中加深图象记忆，并多角度理解地理知识。再如，在解决问题过程中，题目中给出了某个城市的地理位置，即在北纬35°某大陆西岸，根据这一提示信息，可以分析出：（1）该城市的气候属于地中海气候；（2）地中海气候的天气特征为雨季集中在冬季，夏季降雨量较少，春季的景色最美，不存在长久的冰冻现象；（3）适合常绿灌木成长。采用这种教学方式不仅可以激发学；利用地图分析地理相关知识的动力，还可以达到事半功倍的教学效果。

结 语

在地图中，可以找到地理知识语言和文字的相关信息，这是地理学科的第二语言。因此将地图教学法引入高中地理课堂教学中，可以起到提高学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯和思维方式的作用，并运用地图有效解决地理难题。在这一过程中，教师应该积极引导学生读图、用图，并传授一定的读图技巧，最终实现提高课堂教学质量的目的。

[1] 杨张送.浅谈如何有效的在高中地理课堂使用地图教学[J].中国培训，2015（08）：185.

[2] 刘飞.浅谈“地图”在高中地理教学中的重要意义[J].亚太教育，2015（05）：28.