张老师评《一次考试》

同学们，小魔女知道大家在写作的过程中，并不是经常有立意深刻的题材或者引人入胜的内容。那究竟怎么样才能让一些老套的事情写得出彩呢？今天，就让张春风老师来教教我们吧！

张老师评《一次考试》

张春风：江苏省作协会员，漫画人。自由写作10年，发表1000多篇文章，专业作文教学7年。出版《十八招玩转作文》《记叙文绝密十六法》等图书，指导学生在各大报刊上发表500多篇习作。

原文

一次考试

江苏省启东市实验小学六（7）班 杨皓哲/文

那天，刚考完数学，同桌就迫不及待地对我说：“快，咱俩来对对答案！”我点了点头，拿出了草稿纸。

同桌看了看，不禁紧皱眉头：“这次你肯定考砸了，咱俩有好几道题答案都不同！”我有点不服气：“凭什么，你觉得自己一定做对了吗？”同桌咧嘴笑了：“怎么，你忘了自己上次考得有多烂吗？好像都没到80分吧，哈哈！”

同桌的笑声让我十分厌恶，我一把夺过草稿纸，心中暗自发誓：有必要这样揭人家的短吗？以后，咱俩再也不是朋友了。

这句话很好，成为人物关系的分水岭，产生了友情危机。

下午，成绩出来了。让人诧异的是，同桌只考了80分，而我却考了98分。我悄悄看了眼同桌，他看起来情绪十分低落。

这里，一定要加上“我”的心理描写，这时，“我”会不会有点幸灾乐祸呢？

下课后，同桌破天荒地坐在座位上，紧绷着脸，一声也不吭。要知道，平日里，他总是和大家一起玩游戏的。我从窗口偷偷望着他，心中有些同情他了。

内心开始转变，铺垫得很好。

傍晚放学后，同桌像蜗牛一样，慢吞吞地整理着书包。这实在太反常了，在此之前，每当放学铃声响起，同桌绝对是第一个冲出教室的。那速度，简直比豹子还快。看来这一次，他遭受的打击的确挺大的。想到这里，我心软了。

“城市化进程的加快及农药、化肥的不合理使用，导致土壤中污染物的种类和数量在不断增加，最终这些污染物会向水中迁移，造成难以挽回的后果。”张互助表示，增强环境保护意识、推进农资产业转型升级、促进基层土壤修护体系建设已经成为当务之急。瑞丰生态倡导的“护土中国、瑞丰生态”发展理念，顺应了农业发展趋势，尤其是基层土壤修护服务体系与土壤修护工作站的建设走在同行前列，经验值得总结推广。希望通过本次论坛的举办，总结基层土壤修护工作的成功经验，为全国基层土壤修护体系建设树立榜样，逐步将土壤修护体系建设纳入国家农业推广体系建设中。

从同情到心软，是一个情感的递进，预示着最后的和好如初，非常好。

第二天上午，同桌刚进教室，就跟我一阵耳语：“对不起，昨天我不该那样对你的！”我拍了拍他的肩膀，爽朗地说：“行啦！咱俩谁跟谁呀？”说完，我俩会心地笑了。

和上文衔接不自然，为什么同桌突然向“我”道歉？文中没有交代清楚。而且，“我”也应该表达自己的歉意呀！

就这样，我俩又和好如初了。后来我想，是不是每一段友情都会经历一些波折呢？不管怎样，这一次，我俩都通过了考验。

感觉和好的过程有点快，让人不能信服，这里要好好打磨。

老师初评：杨皓哲同学的这篇习作——《一次考试》，选材不算新颖。考试，比分数，一个开心一个伤心，从吵架到和好……这样的套路有太多人写过了。本文的最大问题是，究竟由谁来主导这件事情？同桌还是“我”？

文中，原本胜券在握的同桌考砸了，心情很不好，真正需要安慰的是他呀！为什么第二天同桌还要跟“我”道歉呢？而且，为什么突然跟“我”道歉？前文没有铺垫，这就不真实了。

所以，应该是“我”改变态度，放下两人的芥蒂，主动帮助同桌重拾自信。可是，直接说对不起有点难以启齿，那可以试试用行动来表示，这是本文的高潮戏，一定要仔细构思。

修改文

一次考试

江苏省启东市实验小学六（7）班 杨皓哲/文

那天，刚考完数学，同桌就迫不及待地对我说：“快，咱俩来对对答案！”我点了点头，拿出了草稿纸。

同桌看了看，不禁紧皱眉头：“这次你肯定考砸了，咱俩有好几道题答案都不同！”我有点不服气：“凭什么，你觉得自己一定做对了吗？”同桌咧嘴笑了：“怎么，你忘了自己上次考得有多烂吗？好像都没到80分吧，哈哈！”

同桌的笑声让我十分厌恶，我一把夺过草稿纸，心中暗暗发誓：有必要这样揭人家的短吗？以后，咱俩再也不是朋友了。

下午，成绩出来了。让人诧异的是，同桌只考了80分，而我却考了98分。我悄悄看了一眼同桌，他的情绪十分低落。那一刻，我有些幸灾乐祸：哼，谁让你之前嘲笑我的！这下出糗了吧？活该！

加上这段心理描写后，行文更生动，也更符合一个孩子的心理。

下课后，同桌破天荒地坐在座位上，紧绷着脸，一声也不吭。要知道，平日里，他总是和大家一起玩游戏的。我从窗口偷偷望着他，心中有些同情他了。

傍晚放学后，同桌像蜗牛一样，慢吞吞地整理着书包。这实在太反常了，在此之前，每当放学铃声响起，同桌绝对是第一个冲出教室的。那速度，简直比豹子还快。看来这一次，他遭受的打击的确挺大的。想到这里，我心软了。

当晚，我躺在床上辗转反侧，想起了同桌所有的好。我忘带文具，他不声不响地借给我；我饭盒不小心摔了，他毫不犹豫地分给我午饭；我被高年级同学欺负，他会立马挺身而出……一件件事情像放电影一样从我眼前闪现。

这段回忆非常重要，可以说，不可缺少。“我”想起同桌的好，不仅是“我”态度转变的关键，同时也表现了“我”的宽容和大度。

第二天，我刚进教室，就拿过同桌的试卷，用橡皮擦掉了他的名字，写上自己的名字。

同桌生气地说：“你干吗？这是在嘲笑我吗？”我摇了摇头，真诚地说：“不是，我只是想让你明白，你这次没考好，我就像我自己没考好一样难受，我们永远是朋友。只要你下次努力，一定可以的……”同桌望着我，眼圈泛红了。

这段文字，是全文的亮点。这一次，没有俗套地说“对不起”，而是通过“我”的一个细节动作，以情动人，让同桌明白“我”的心意，非常独特。很多时候，行为比语言的感染力更强。

就这样，我俩又和好如初了。后来我想，是不是每一段友情都会经历一些波折呢？不管怎样，这一次，我俩都通过了考验。

张老师点评：修改版中，增加了一段很棒的高潮戏。那就是，“我”将同桌卷子上的名字擦掉，写上了自己的名字。通过这个细节描写，让同桌明白，不管发生什么事，“我”都会和他共同面对。

当你写完一篇习作后，可以再想一想，情节老套吗？人物心理刻画到位吗？矛盾解决了吗？高潮是不是足够精彩，有没有修改的可能？每一次修改，都是一次提高。加油，孩子们！