小学数学教学中学生读图能力的培养

⦿江苏/汤秀梅

小学数学教学中学生读图能力的培养

⦿江苏/汤秀梅

读图能力是小学生学习数学学科必须具备的一项能力和素质，要求学生能够对教材当中涉及到的一些插图内容进行综合了解和分析，从中获取丰富的数学信息，用来解决数学问题。增强学生的读图能力能够帮助学生深刻理解数学概念，激发学生学习兴趣，轻松顺利地解决数学难题。小学数学教师要从根本上提高学生的读图能力，加强对学生读图方法的指导，运用多元教学策略来增强教学实效。

一、培养学生观察能力

观察能力是学习数学知识的一项基础素质，在培养学生读图能力的过程中，更是发挥着促进作用，因此要想推动学生读图能力的发展，首先要重点培养和提升学生的观察能力，引导学生逐步掌握读图的正确方法。在小学低年级的数学教学中，对于学生读图能力培养的要求更多的侧重于基础部分，要求学生的表达要简练清楚，指导学生站在数学角度来观察图画，从而在图中获取直观性强的数学信息。例如数量上的多少问题，并以此来促进数学问题的解决。在小学高年级的数学教学环节，对于学生的观察要求就需要提高一个层次，除了要从图中获得一定的数学信息以外，还需要根据其中涉及的理论知识来展开联想，从多个角度来观察图画，并展开深入思考和探究。小学数学教师在指导学生对图画进行观察时，必须综合学生的年龄特征，考虑到学生的接受能力，提高学生观察的细致程度，使得学生能够掌握多角度观察的方法，从而极大地提高学生的读图能力。例如，在学习长方体的初步认识时，学生通过认真的观察能够掌握长方体的几个基础特征，但是在当让学生判断生活中的物体有哪些是长方体时学生往往会出现一定的失误，这其实是学生的观察方法出了一定的问题。对此，教师在指导学生对图画进行观察时，必须带有一定的目的和方向，同时要有顺序的来观察图画，在此基础上提出相应的数学问题，将题意和图画整合起来，从而培养学生良好的数感，促进学生观察能力的提升。

二、提升学生表达能力

在日常的小学数学教学环节，教师要善于引导学生敢于大声说，善于运用自己的语言来表达图画中的信息，这不仅能够考验学生的观察能力和分析能力，还能够体现出学生的数学思维，对于学生的语言表达能力也是一个锻炼。在起始阶段，有些学生可能语言表达的质量不高，无法抓住图画当中非常全面的数学信息，这就需要教师能够发挥自身的指导作用，引导学生掌握语言表达的正确方法，为学生读图能力的提升打下基础。在涉及到较长或者难度较大的数学问题时，教师可以采用示范教学法，由自己或者是让语言表达能力较好的学生做好示范，从而进一步激发学生的学习热情。即使是对待同一个数学问题，教师也可以让多个学生积极参与，通过重复说和反复训练的方法来带动全班整体学生的热情，使他们能够积极踊跃参与数学活动，形成大胆发言的优良习惯，促使学生的读图能力得到质的提升。例如，在教学第几时，教师可以利用多媒体为学生展示动物园售票口前的买票画面，并为学生提出这样的疑问：请大家说一说你能够在图上看到什么？引导学生对图画内容进行分析和理解，并用语言来表达图意。接下来，教师可以继续引导学生观察每个人在队伍当中是第几的位置，并让学生用语言表达出来。当队伍当中的第一个人买好票后离开，后面的人继续上前补充，此时再让学生观察位置的变化，让学生重新表达每个人在第几的位置。

三、指导学生读图方法

小学生在学习数学时尚未形成一个完善的数学方法体系，在培养学生读图能力时就需要对学生进行读图方法的指导，使得学生掌握读图的技巧，从中挖掘出丰富的数学信息，用来辅助学生解决数学难题，促进学生数学素养的提升。数学读图方法主要有以下两种：第一，有顺序的读图。有序地观察和思考在整个数学学习阶段起着重要作用，更是学生必须掌握的数学思想方法，能够有效减少漏数和重复数的问题，提高学生的数学学习效果。例如，在教学低年级的数一数一课时，在读图时可以指导学生按照一定的顺序来观察和思考，可以是从左到右，也可以是从上到下，而且在当学生观察完毕后，为学生提出问题：同学们能够说出图画当中有几棵树？几栋教学楼？几只小鸟？几个人？在学生回答出问题以后，教师可以按照一定顺序划掉其中的一个物体，接下来再让学生数一数，把握住事物的数量特征，初步了解自然数的相关概念。第二，图文结合读图。图文结合的数学题目包含的信息点不仅仅来源于图画，其中的文字也是必须要关注的内容，不能够单纯地注重读图而忽略了阅读文字。因此，教师在具体的教学时，要注重引导学生先读图，逐步了解图画当中涉及到的数学信息，接下来再去阅读文字，分析到从中获取的已知条件和所求问题，使得学生抓住图画和文字之间的关联，综合起来进行问题的理解和解答。

培养学生的读图能力，是小学数学课堂教学的重要任务，关系到学生数学思维的发展以及数学综合能力的提高，也会影响到学生今后的数学学习。因此，小学数学教师必须从根本上意识到培养学生读图能力的重要性，抓住恰当的教学时机，培养学生的观察能力，提升学生的语言表达能力，指导学生正确的读图方法，帮助学生养成良好的读书习惯，并将其内化成一种数学能力和素质。

江苏省盐城市滨海县界牌镇周庄小学)