小学数学学习障碍的教学策略研究

⦿江苏/吴永成

小学数学学习障碍的教学策略研究

⦿江苏/吴永成

数学历来被学生们视为最难的一门科目，而我国的数学教学模式随着社会的发展也显露出了越来越多的弊端。要想真正意义上提高小学数学课堂的教学效率，提高学生们的数学成绩，我们就必须要先了解这些问题所发生的原因，然后再具体情况具体分析，有针对性地去探索更加高效的数学课堂教学方法，缩小与其他一流学校的教学差距，最大程度上提高学生们的综合素质，对教学内容、方法和形式等各个方面进行更新和调整。

小学数学；学习障碍；教学策略

一、小学数学学习障碍的类型

要想对学生们数学学习的障碍进行归类，只需要将他们所面临困难的题型进行整理便可以很明显的得出来。有些学生在面对立体几何图形时往往不知所措，对于他们而言是很难想象得到这种抽象的立体平面图所展现出来的画面，对于这个问题我们将其概括为视觉空间障碍型。数学是学校教育的基础学科，谈到数学学习障碍，就不得不提及数学和数学学习的本质特点。理论上来说，数学是一系列概念性、程序性、陈述性知识的描述和关于如何运用这些知识解决问题的理论。再有些学生则很难读懂题意，而这便是一个很大的问题，如果连题意都不能够搞清楚那边无法进行接下来的程序，所以我们把这类型的问题归结为语义障碍型。

二、小学数学学习障碍产生的原因

(一)主观原因 其实从这个方面来讲问题更多的出自于学生本身，由于数学抽象化的思维理论以及复杂的计算方法是的这一科目在学生们心目当中形成了一种固化的印象，以至于他们在还没有接触数学这一科目之前就放弃了数学，产生强烈的厌学情绪，这就使得他们无法进行接下来的进一步学习。所以要想提高学生们的数学学习成绩，老师们第一部要做的便是要引导学生学习兴趣的培养。为了达到这个教学目标，要求老师们在讲授知识的过程当中一定要避免单一的教学形式以及呆板的教学内容，通过活跃课堂气氛以及心理方面的辅导来打开学生们的心扉，使他们充分了解数学发展的背景以及这一科目对他们今后学习和生活的影响。

(二)客观原因 而这一方面这要从老师的角度来思考问题，客观原因无疑是指教学形式以及教学内容当中存在的不足之处。其实这两者之间是有密不可分的联系的，二者相互影响、相互作用。所以不仅仅是要对学生们加以辅导，更重要的是要对老师们进行相关教学方面的培训。要知道，在整个数学教学的过程当中老师所发挥的作用是提高课堂效率的根本保证，一旦在这一环节出现了问题，怎么会在很大程度上影响学生们的学习积极性、主动性和创造性。

三、克服小学数学学习障碍的教学策略

(一)对学生的数学学习障碍进行具体情况具体分析 由于每个学生的学习情况存在很大的差异，所以在数学教学过程当中所显现出来的问题也是参差不齐的，而对于这些问题我们不能够一概而论，而是要具体情况具体分析，对不同类型的困难加以总结和整理，并在老师之间加以讨论和探索，找到相对应的解决方案，与此同时老师们还要下足功夫在有问题的学生们身上，需要特别注意的是，老师们一定要充分意识到自己所扮演的角色，有耐心地为学生们解决问题，真正发挥好自己的作用。

(二)在实际的教学过程中重视知识之间的衔接 这一部分主要是指简单知识与复杂知识、课堂知识与课外知识、印象深的知识以及已经忘记的知识之间的联系。要想真正解决这个问题，这就需要老师与同学们之间的共同努力。一方面，老师要在课前认真准备好课件，运用多媒体教学技术补充一些有趣的课外知识，利用一切信息资源来为学生们深入透彻的讲解一些抽象理论，而对于已经遗忘的知识这样在课堂上进行及时的复习和定期强化，而以上提到的这些知识为老师们提供了一个大致的方向，老师们必须要围绕这些问题来进行具体的教学方案制定，以促进学生们的学习能力提高。另一方面，学生们也要积极配合老师的工作，更加积极主动地投入到数学学习当中，转变对数学这一科目的认识。

(三)营造良好的学习环境，注重学习方法引导 在传统的数学教学课堂当中，学生的地位是微不足道的，而老师则形成了鲜明的对比，除此之外课堂主要是以老师口头授课，学习主要是以课本为主，重视理论知识的传授忽视实践能力的锻炼，而这种方法已经不能够满足信息时代教育与学习的需要，要想在较短时间内最大程度的提高课堂学习的效率，我们必须要对其取其精华弃其糟粕，始终秉承一个客观的态度来对待传统的教学模式，对于其显现出来的弊端要不断地加以更新和改造。我们都知道，压抑的学习环境反而会让学生们产生厌学的学习心理，大大降低他们的学习热情，久而久之会对他们今后的学习和生活造成不良的影响，所以老师们一定要采用丰富多样的教学形式来激发学生们的学习兴趣，进而激发他们学习的主动性和创造性。

(四)重视家庭教育，做好家校合作教育 俗话说得好，“父母是孩子最好的老师”，的确如此。父母在孩子们的一生当中发挥着不可替代的作用，所以父母们也要充分意识到自己所扮演的角色，不能够一味地依赖老师来完成对孩子的数学教育，加强与学校的合作，多与老师进行沟通和交流，真正了解孩子的学习情况，并根据老师所反馈的情况其实对孩子的数学学习进行指导，指出他们在学习过程当中存在的优点以及不足之处，只最终的根本目的是要让他们能够在以后的学习过程当中扬长避短，避免类似错误的发生。

经过以上的阐述，相信大家对于小学数学教育当中存在的一系列问题都有了一个大致的了解，同时对于其所应对的办法也有了一个充分的认识。在这里，我们最重要的就是要思考一个问题，那就是我们教学的目的是什么？我们要怎样做才能够为他们的后续学习打好坚实的基础。在这样的教学思路引导之下，我们在结合以上给出的四个方法进行不断的实践和研究，事实表明这对于提高小学数学教学的质量是有非常大的作用的。也只有当我们深刻的认识到目前教育体系当中存在的漏洞，并不断根据教学反馈的真实情况，来对教学模式进行优化升级和改造，通过这种方式来适应数学这一学科的发展以及对学生综合能力的培养要求，也只有这样小学数学的课堂教学效果才能够真正得以提高。

江苏省盐城市新河实验小学)