聆听：让小学音乐课堂真正“活”起来

⦿江苏/黄 瑞

(作者单位：江苏省盐城市射阳县明达双语小学)

聆听：让小学音乐课堂真正“活”起来

⦿江苏/黄 瑞

聆听，是一种习惯。学会聆听，可以让我们积累大量取长补短的素材，可以让我们学会多方面客观地分析人和事。近年来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们的物质需求已逐步被满足，精神需求已渐渐提上日程。据调查显示，当前利用课外时间学习乐器的儿童数量逐年上升，全年的花费将近万元，这已远远超过文化教育的费用。现在的教育理念是素质教育，希望学生可以德智体美劳全面发展。而实现美育的重要途径就是音乐课。它可以提高学生的审美水平，把学生培养成有审美鉴赏能力的人。

一、把握小学音乐教学的聆听目标

围绕这一目标，音乐课主要通过让学生整体感知和体验乐曲，最终学会鉴赏、演奏音乐。音乐课是一门听觉与声音的艺术，要想让学生发现“美”，欣赏“美”，鉴赏“美”，从而提高他们的审美鉴赏水平，聆听是一个必不可少的环节。经实践证明，当学生对聆听产生了兴趣之后，逐渐享受徜徉在音乐海洋的感觉，会提高他们学习音乐的热情，更想了解这片天空。如何正确引导学生进行有效的聆听，是当前音乐课的重要任务，可如何才能进行积极而准确地引导学生有效聆听一直是当前小学音乐教学的难题。

兴趣是最好的老师，营造环境提高学生探索音乐世界的兴趣，这也是音乐可的聆听目标。让学生有学习音乐的积极性和热情，从而主动学习音乐。从被动无趣的枯燥学习变为轻松愉悦的探究学习。在音乐的教学上，教师可以根据儿童天性活泼的特点，将游戏带到课堂上。比如可以让学生根据教师的音乐来为某个游戏配上舞步，在教学开始前，先由教师演奏一段音乐，让学生用心聆听，然后根据音乐的速度与节奏来为游戏配上合适的舞步。这个可以很好的锻炼学生的节拍和控制能力，帮助他们培养良好的习惯。经过阶段性的练习，他们可以基本掌握了节奏，教师可以增加音乐节奏的变化，增加趣味性。对于低年级的学生，教师可以设计易懂、轻松的教学来提高孩子们聆听的效率。

二、设置小学音乐教学的聆听氛围

音乐教师应当在教学过程的每个环节都注重聆听，把握住每一个机会，设置聆听的环境，积极营造聆听的氛围，让学生有更多的机会来聆听，比如在上课之前，可以播放一些与新授课有关的课外音乐，以课外音乐作为新课的导入，可以使学生更加熟悉新课，也可以让学生在不经意间聆听音乐，熟悉旋律。在新课刚开始，教师可以对他们的欣赏内容从情绪、感受方面进行指导，从而将他们的注意力引到课堂教学中。

郑板桥在画竹子时，心中早有一副竹林的画面，因此在音乐教学中，可以运用想象，由教师演奏，学生闭上眼睛来在脑海中描绘画面，让他们投入其中，这样他们对作品的意境和作者的心情就会有更深刻的理解。比如在教授《春之声》时，可以告诉学生这是赞美春天的作品，主要描绘了春天的美好景象，然后由教师演奏，学生在脑海中形成画面并积极发言，“和煦的微风，温暖的春光，缓缓流淌的小溪，绽放的花儿，歌唱的鸟儿……”有了画面和基本情绪，学生就更能从情境和心境两方面欣赏作品了。

多听是学会欣赏的唯一途径，尤其是用心多次聆听、欣赏一部作品，会得到更多的心得。养成了多聆听的习惯，定会更好的领会音乐的深刻内涵和无穷意境。在音乐课的前一个课间，播放课外音乐让学生欣赏，久而久之，形成习惯，学生也会自发形成欣赏的习惯，习惯在上课之前安静下来进入聆听的状态，提前进入了状态，积极发挥学习的热情和动力，提高课堂效率。虽然课间时间很短，但每节课都去做，就能真正达到多听的目的，不仅欣赏了更多种类的作品，另外就是多次欣赏同一类型的作品，达到了巩固的目的，以一学期为限，学期结束后，会发现学生积累了大量的音乐素材，从而大幅度提高了他们对不同种类音乐的鉴赏，他们的审美能力也有了明显的提高，美育也达到了初步成效。

三、优化小学音乐教学的聆听评价

鼓励和赞扬可以让人感受到自身的价值和力量，教师正面而有效地评价可以使学生认识到自身的优势和不足，更重要的是，可以充分调动学生的积极性，提高学习热情，也是培养他们习惯的重要途径，所以，教师要多多鼓励、赞扬学生，使他们认识到自身价值，享受成功的成就感，帮助他们尽快形成多聆听的好习惯。一个肯定的善意的眼神，一道鼓励的目光，一个赞扬的微笑，并不需要多大的精力和时间，但却会给学生带来自信和肯定。每个人都有闪光点，只要教师用心乐于并善于去发现学生的闪光点，对他们报以真诚鼓励之心，就不愁学生上课无趣被动了。

音乐是听觉与声音的艺术，多聆听是感受音乐的最佳途径，在整个音乐教学过程中都应注意充分培养学生的听觉。有了聆听的能力，审美力和鉴赏力才会提高，学生有了发现美、欣赏美的眼睛，人格就会更加健全，内心世界会更加丰富。聆听作为当前音乐教学的重要环节，既是听觉的体验，也是心灵的体验。因此，教师在音乐教学中要正确积极引导学生乐于并善于聆听，这不仅有助于学生鉴赏力的提高，教师在这个发现美的过程中也会受益良多，学会聆听，受益你我。

(作者单位：江苏省盐城市射阳县明达双语小学)