微课在小学语文教学中的应用

⦿江苏/唐学林

(作者单位：江苏省阜宁县罗桥中心小学)

微课在小学语文教学中的应用

⦿江苏/唐学林

在经过实地的调查和研究后发现，微课仅仅是被小学语文老师利用在课堂上使用，也就是非常固定的套入到原有的教学模式当中，在课前或者是课后并没有得到充分的利用，与此同时，老师使用微课对于学生的学习而言，起到的作用并不是很大。笔者通过和一些老师聊天，了解到很多教师只是简单的知道微课，对于微课的种类和基本特征并不是很了解，甚至有些老师竟然不知道自己使用的就是微课，因此在教学的过程中，只是加入了微课活跃了一下课堂的气氛，并没有灵活的运用起来。

一、微课在小学语文教学中应用的目的和意义

自打进入21世纪以来，生活的节奏在不断地加快，很多时候，简短、便捷、高效的生活方式或者是学习模式更受人们的欢迎。尤其是随着科技的不断进步以及无线电的广泛普及，生活中出现了一系列的“微”事物，比如说微信、微博等。因此，微课正是因为其微小的特点，深受社会对知识的快速需求，同时也是现在小学语文课堂教学的又一大热点话题。

现在，很多学校已经开始将微课引入到自己的教学中，与此同时也带来了一系列的问题亟待解决，比如说教学效果不是很显著、应用的次数太少等。根据小学生以及现今社会对于课堂的需求，现在对于微课在小学语文课堂中的应用进行研究和探讨，希望得到一定的改善措施，对小学语文教师今后的教学起到一定的启发。

二、小学语文教学中微课应用设计

(一)分析教学目标 在进行微课设计过程中，要明确教学目标，因为小学语文学习新课标提出了“阅读”、“识字与写字”、“口语交际”、“写话或者习作”、“综合性学习”五个方面的要求，不仅要确保小学生能够了解和掌握基本语文能力和语文知识外，还需要实现过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的有效渗透，从而确保微课应用设计的效果和质量。

(二)分析教学内容 要求小学语文教师对教学大纲要求的内容进行全面的分析，可以将教材内容划分为几个不同的部分，每个部分都包含不一样的知识点，不一样的内涵，并设计出与每一部分相对应的微课内容。

(三)明确教学对象 小学语文教师要更好地了解和掌握学生的学习情况，明确教学对象，从而为其设定针对性的微课教学内容。由于小学生具有很强的可塑性，为他们提供科学、合理的微课内容可以更好的提升学生学习效率。

(四)选择微课内容 在微课教学设计过程中，微课内容的选择至关重要，教师应该将书本上的一些重点和难点内容进行微课设计，而且制作的过程中要确保形式的独特和内容的新颖，从而更好地提高小学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主观能动性。同时，微课的选题还需要具备一定的代表性，更好的抓住教学大纲和核心，从而有效解决教学过程中所遇到的难题。

(五)进行教学设计 虽然选择好了微课内容，但是同样需要与教师生动的教学结合在一起，才可以更好地发挥其作用，教学设计最好简明扼要，从而使小学生能够在较短的时间内了解微课内容，激发学生的思维能力，以更好的发挥微课的效果。

三、微课在小学语文教学中的应用措施

(一)巧妙设置情境 众所周知，兴趣是最好的老师。因此在学生的学习过程中，要先对学习产生兴趣后，学生这时才会对学习产生强烈愿望，引起他们求知欲望，非常主动地去学习。但是，由于小学生岁数还很小，思维还处于过于形象的时期，因此对于那些直观形象、色彩鲜明的事物，会比较有强烈的愿望。在语文的教学过程中，微课这一方法就可以解决这一问题，因为它可以把课本的抽象知识变得更加形象具体，使小学生更加容易的去理解和记忆。利用微课，我们会看到课堂不再枯燥，会使色彩更加鲜明，形象更加直观，动画变得立体，引起小学生们对于学习的兴趣，同时如果学生参与微课的展示，通过他们绘声绘色的讲解，以及巧妙设置一些情境，让他们有种身临其境的感觉。

(二)引导学生自主学习 事实上，小学语文教学活动的过程，是老师和学生之间一个教与学的双向活动过程，特别是在微课的帮助下，发挥出这个过程最好的效果。教师固然要发挥出“教”的作用，设置问题进行提问，然后引导和点拨学生得到正确的答案；同时，学生要起到“学”的作用，但是并不是老师教授的那种学习，而是学会自主学习，在老师的启发和指导下，结合自己的分析理解去找到正确的答案。也就是说，学生在获取知识时，在学习的过程中，主体应该是学生主体自己，而不是教师。教师只应该起到调动学生的眼、口、手、脑协调联动起来的作用，更重视的应该是如何启发学生主动去观察，主动去提出问题，主动去发现、分析并解决问题，使学生在这个探索知识、积极寻求答案的过程中，体会到课堂教学氛围的愉悦。

(三)抓住重点、难点 很多老师都知道，小学语文课堂的教学过程中，存在很多问题，尤其是由于小学生对于抽象事物的思维能力太弱，因此对于知识的理解能力也不强，因此每当课本上出现的重点、难点、疑点时极为不容易掌握。这个时候，教师就可以运用微课这一教学手段进行教学，在吸引小学生上课的注意力的同时，引导他们向教学目标的方向去思考和理解，以此达到帮助学生掌握重点、突破难点、解决疑点的教学目标，达到将知识快速准确消化的目的，真正地让课堂教学变得活跃起来。

总之，语文要在微课的辅助下的变得越来越丰富多彩，变成学生们学习的乐园，让学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中得到充分的利用，需要每一位语文老师的努力！

(作者单位：江苏省阜宁县罗桥中心小学)