小学语文教学中后进生转化对策

2017-02-14江苏许佳艳

小学生 2017年4期

⦿江苏/许佳艳

(作者单位：江苏省响水县海安集中心小学)

小学语文教学中后进生转化对策

⦿江苏/许佳艳

小学语文教育是学生接受教育的起点，同时也是学生从事各种工作的坚实基础，因此小学语文教育在青少年教育中占据着举足轻重的地位。但是由于小学生性格、家庭环境以及教师的原因，部分学生的语文水平并不能达到基本标准，从而成为小学语文教育中的后进生。本文将从后进生成因和转化对策两个方面进行深入分析，以期全面提高小学语文教育质量。

一、小学教育中后进生产生原因分析

所谓后进生仅仅是从学习成绩方面进行的评判，并非说明学生的能力不足。一般而言，学生之间先天的差异并不明显，而且小学生们接受教育的内容、方式和环境也并无多大差异，因此小学语文教育中后进生产生的原因是比较深入和复杂的，包括家庭、教师以及学生性格等多个方面。

(一)家庭因素父母是孩子的第一任启蒙老师，父母接受的教育水平以及父母对于语文教育所持有的态度会直接影响孩子学习语文的态度和成果。比如，出自书香世家的孩子通常会更喜欢学习语文，因此也会取得更好的成绩。反之，父母并不重视语文教育就会导致孩子轻视语文学习，从而成为语文教育中的后进生。此外，家庭不和往往会导致一些小学生厌恶家庭、厌恶学校，丧失积极向上的热情，从而成为小学教育中的后进生，自然也成为语文教育中的后进生。

(二)教师因素小学阶段是性格形成的关键时期，此时的孩子们并没有形成成熟的价值观、社会观以及世界观，并不能很好的控制自己情绪。小学生的学习、生活通常都是非常情绪化的，他们会因为喜欢一位老师而认真学习，也会因为不适应教师的教学方式而放弃某一门课程，因此教师也是导致部分孩子成为小学语文教育中的后进生的重要原因。

(三)性格因素以上所说都是导致学生成为后进生的外界因素，毋庸置疑，学生自身的性格是影响其学习成绩的核心因素。现在的孩子大多是独生子女，在家中受到父母的娇生惯养和无微不至的呵护，在日常生活中几乎没有经受过各种挫折。因此，部分孩子在进入学校接受学习的时候便容易因为一些挫折和失败而失去对于学习的兴趣，进而成为后进生。比如，一些孩子在不能很好地完成教师布置的背诵任务的时候就会怨天尤人或者怀疑自己，然后逐渐丧失自信、丧失对于语文的兴趣。此外，一些小学生错误的学习习惯也是导致其成为后进生的重要因素，比如语文学习需要学生在课后及时进行复习以巩固课堂所学知识，但是一些孩子从小便有着严重的拖延症，在学习的过程中不到最后一刻绝不主动完成任务，这就会使得学生的学习事倍功半，严重影响学习质量。

二、小学语文教学中后进生转化对策

部分学生成为后进生的原因是多方面的，既有外在的原因，也有学生自身的因素。只有了解后进生产生的主要原因以及根本原因，才能够针对每一位后进生进行有的放矢的教育，从而实现小学语文教育中后进生的转化。

(一)避免歧视，公正对待每一位学生小学生并没有独立的思考能力，对于自身的认识也不是十分明确，因此在小学语文教育后进生转化过程中教师应该发挥主导作用。通过对于小学语文教育中后进生产生原因的分析我们可以发现，教师对于学生的态度会直接影响孩子们对于语文学习的积极性，因此想要成功转化小学语文教育中的后进生必须从根本上转变教师的教育观和学生观。首先，教师必须避免歧视，公正对待每一位学生，不能因为部分学生的语文基础好而过分优待，更不能因为一些学生不能完成学习任务而轻视甚至歧视他们。其次，教师要尽量做到一碗水端平，充分照顾到班级里面每一位孩子的情绪。小学阶段的孩子对于自己是否受到关注、老师是否喜欢自己都十分敏感，因此教师应该努力让每一个学生感到自己是班级里不可或缺的角色，让每一个学生都感觉到自己被关注和重视，即使是对于学习中的后进生也要充分关注和鼓励他的进步，最终实现后进生的转化。

(二)学校家庭联动教育事关学校、家长和孩子三个方面，因此促进后进生的转化需要家长和教师相互配合、共同作用，即学校家庭联动，多管齐下，共同促进后进生们的转化工作。首先，家长应该树立对于小学语文教育的正确观念；其次，家长应该尽可能为孩子提供和谐良好的学习氛围；第三，家长应该及时与教师进行沟通以了解孩子在校的学习情况，当孩子在学习中遇到困难的时候给予指导；第四，家长应该经常鼓励孩子；最后，家长也应该了解一些基本的教育方法，逐渐引导学生对于语文的学习兴趣。

(三)改善师生关系，深入了解后进生的真实想法师生关系是小学语文教育中的最主要的关系，因此想要顺利实现后进生的转化必须改善师生关系，从而使得教师可以更加深入的了解后进生的真实想法，从而有的放矢、有针对性地解决问题。小学生有着自身的心理特点和对于事物的特殊认知方式，因此想要提高学生的学习质量必须把握学生的心理，比如针对儿童更注重形象思维而设计更具有故事性、更具体的课程内容。后进生出于自卑心理往往会隐藏自己的真实想法，长期以往会对于孩子的成长造成不可估量的后果，因此教师必须通过自己的努力了解学生的真实想法，然后找到问题关键，逐渐提高后进生的学习水平。