小学语文教学对学习兴趣的培养

2017-02-14浙江钱炜娜

小学生 2017年4期

⦿浙江/钱炜娜

(作者单位：浙江省诸暨市店口二小)

小学语文教学对学习兴趣的培养

⦿浙江/钱炜娜

兴趣是学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，能够使学生积极的参与教学，使学生的学习过程变得轻松而有效。但是学生学习的兴趣在于教师的引导，并不是天生就有，尤其是对于小学生而言，年龄较小，对于一切事物都充满了好奇心，加上小学语文需要机械记忆的内容较多，学生很容易失去兴趣。因此，在小学语文教学过程中更应该注意激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生语文学习的积极性及主动性，切实提高语文教学质量。

小学语文教学；学习兴趣；培养

兴趣是最好的老师，对于一个成功的语文教师来说，在进行语文教学的过程中，要对学生学习语文的持久兴趣进行有意识的培养和激励，使其处于最佳的学习状态，让学生乐学、善学、会学语文[1]。因此，在课堂上，教师的教学手段必须不断地进行创新，教学方法也要灵活多变，而且要组织学生在课堂上进行广泛的语言实践活动，采用多种方式激发学生实践的兴趣，使学生将兴趣变为实践的动力，并且在学习过程中能够始终处于活跃状态，让兴趣成为学生参与语文学习和实践持续不断的动力源泉。

一、精心设计课堂教学，激发学生的学习兴趣

教师在进行语文教学的过程中，如果学生缺少学习兴趣，就不能主动地获取知识，更难以形成语言学习能力。只有学生在学习过程中投入巨大的热情，才能够使我们语文的课堂变得生动、轻松、富有乐趣。因此，在进行语文教学时，教师要营造一种轻松愉快的学习范围，从而激发学生的兴趣。

(一)课前导入，激发学习兴趣形象、多样、新颖、简洁是语文课的课前导入的基本原则，能够激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地进行学习[2]。采用实物、挂图以及游戏等方式能够使学习氛围变得轻松、和谐，唤起学生参与的欲望，从而引发学生的学习兴趣，产生良好的学习心态。

(二)营造轻松、活泼的课堂氛围对课堂氛围进行调控，能够有效地推动课堂教学的发展，在此过程中，学生的自主学习能力也会不断的提升。良好的课堂氛围，有利于作品感情的传送，也有利于学生对语文作品的感知和领悟。因此在教学过程中，教师可以借助多媒体进行辅助教学，来有效地活跃课堂学习氛围，增加学生对于语文知识的理解深度。

(三)设置悬念，激发学生学习兴趣在教学过程中设置悬念，对学生思维进行诱导，使其积极主动的思考问题，这更加有利于学生汲取知识。在课堂上，教师通过悬念设置，不经能够激发学生的学习兴趣，还可以使学生很快的进入自主学习状态。需要注意的是教师在进行问题设计时，应当注意问题的难度，要略高于学生的知识水平，但也不宜过难，问题难度设置于学生经过思考后可以进行回答即可。

二、适当的表扬与鼓励，有利于激发学生的学习状态

对于小学生来说，老师的表扬与鼓励十分重要，学生都希望得到老师的充分认可，是老师心目中的优秀学生。因此，在小学教学过程中，适当的表扬与鼓励十分重要，教师不要吝自己的表扬言语，有时候仅仅一个肯定的微笑，一个信任的目光，都会促使学生向着更好的方向发展。所以在学生回答问题正确后，教师要及时的给予学生肯定以及表扬，对学生进行及时的赞扬；当然，如果学生回答问题错误，教师也不要打击学生的信心，适时的增加一些鼓励性言语，让每一个学生都能够感受到希望，以此来提高学生学习的积极性。

三、以成功的体验激发学生的学习兴趣

在学生群体中也存在一些学习的后进生，成绩不理想，学习无兴趣，其成绩落后的原因也是多种多样。因此作为教师，我们应当对后进生形成的原因进行深入的了解，并仔细进行分析，针对每个学生的情况制定相应的教育方法，对症下药，激发学生潜在的进取动力。帮助后进学生进行自我认识，培养其的自尊心。在此过程中，教师要给予他们更多的自我表现机会，从而使其获得成功的快乐，体验胜利的喜悦，增强他们学习的信心，消除他们内心的自卑感。在现实中，其实他们并不笨，相反他们十分聪明，只是他们在班级中乃至整个学校都处于低层次，许多才能没有得到有效的发挥，作为教师，要善于发现其闪光点，并以此为突破口，帮助后进学生获得成功的体验，增强其自信心，使他们在学习上能够奋起直追。

四、在游戏中培养学生的学习兴趣

由于小学生的年龄比较小，在他们的世界里，游戏是重要的生活方式，同时爱玩是小学生的天性，通过游戏法教学，孩子也能够学习到很多的生活经验。结合孩子的这一特点，教师要将学习与游戏进行有机结合，在游戏中激发学生的学习兴趣。例如，在语文教学中，作文一直是重点与难点，很多学生不会写作文，对于写作文充满了太多的不情愿，教师可以设计一些相关的游戏，并在游戏过程中对学生加以引导，然后要求学生根据游戏的过程以及参与情况进行作文的写作，使学生通过游戏的方式，以愉快的心情进行学习，培养学生的学习兴趣。