太原聋校：构建校园文化 提升学校软实力

创建于1957年的太原市聋人学校，是一所集小学、初中、高中为一体的特殊教育学校。六十年来，太聋人恪守“和谐、博爱、务实、创新”的校风，倡导“严谨、求精、爱生、乐业”的教风，坚持“勤思、善学、诚信、友爱”的学风，以神圣的责任感和崇高的使命感，用辛勤的汗水和心血浇灌着一朵朵残缺的花朵，抚慰着一个个受创的心灵。

校园文化对学生的身心发展起着潜移默化的作用。太原聋校根据聋生身心发展特点，校园内外部环境设施以聋生为主进行了精心设计。聋校将校园文化特色融入到墙报设计、温馨书角、展品陈列以及体育设施中；将校园文化建设和班级文化建设融入到了黑板报、校报、宣传栏和艺术角中；将文化建设及心理健康建设融入到学校网站、班级主页、学校微信群、班级微信群中。

书香校园：问渠哪得清如许？为有源头活水来

学校每一层都设有一个书角，每个书角都有一个富有个性的建筑标志。聋生可以在课间借阅图书，班会时间可以把读书的心得介绍给大家。读书角里的书时常更换，书籍就如同一把钥匙,开启了聋生心灵的智慧之窗。聋生在不知不觉中爱上了读书。学校还开办了校级图书馆，它可以供50人同时阅读，保证了聋生每周的阅读量和阅读时间，为聋生们构建了一个个温馨的阅读角，布置美观大方，营造了良好的读书氛围，为聋生们的校园生活增添文化气息。

墨香校园：吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕

学校在教师间开展了全员性练字活动。每位教师的粉笔字、钢笔字都会在学校的宣传栏定期进行展览，在提高教师书写水平的同时，潜移默化地引领聋生成长。学校开设了写字课、书法课，同时每周两节毛笔字课被列为校本课程。聋生不仅在课堂上得到了知识与技能、情感态度价值观、核心素养等的教育引导，还通过“书法特色课外活动”，积极有效地为聋生提供更多的机会与平台，收获更多的文化教育，转换为当今的核心素养能力。让教育内化于心，外化于行，更深层次地发展校园文化。

艺术校园：莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋

学校一直在开展以工艺美术为发展方向的职业教育。本学期新增葫芦烙画、视觉传达、编织等职教课程，意在通过艺术的形式对聋生进行审美能力的正确引导，让美育与德育、智育、体育之间相互渗透，共同提高聋生的综合素质，从而建立和谐的校园氛围。学校每一层都设有艺术角，摆放着聋生的手工编织、折纸、葫芦烙画等精美的艺术品，以此提高聋生的互动参与兴趣，丰富其课余生活。艺术教育的普及成为一道道校园风景，艺术之花处处在绽放。

通过这些活动与举措，孩子们学会了理解和互助，与人交往能保持信任与真诚，在心理和精神上能乐观而坚强。丰富多彩的校园文化对学生的影响是潜移默化的、循序渐进的。致知仍需力行，静水自会深流。