浅论军校英语教学中军人道德的培养

朱翔

摘 要： 当前，全军都在为早日实现“强军梦”而努力，这其中就对新一代军人道德有了新的要求和更高的标准。军校对担负新一代军人道德教育的重任责无旁贷，“德育”已不再是政治教员的专职，每个教员都应该把学员军德培养看做自己本职教学中一个不可忽视的部分。英语学科本身的特点是具有交际性和实践性，同时传授文化背景和知识，由此开阔学员的视野，培养学员的军人道德素质。所以，英语教员在教学中不但要讲授英语知识，还要对学员进行思想和军人道德的熏陶，自然巧妙地将军德教育内容融入具体教学过程中。本文首先提出军人道德教育的内涵，针对军校学员的英语学习和思想现状，分析军校英语教学中军德培养的必要性，之后探讨英语教学中军德培养的具体途径：认真钻研教材，发掘教材中的军德的教育因素；组织英语课堂活动和第二课堂活动，在课内、外活动中抓住军德教育机会；充分利用潜在课程优势，在整个英语教学过程中进行军德教育的渗透。

关键词： 军人道德培养 英语教学 军校学员

笔者认为军校英语教员应该以全面培养人才为出发点，充分领会军德培养的重要性，认真备课，深刻理解英语教学内容中的军德教育内涵。以知识为载体，从政治、道德、思想、心理素质入手，确立明确的德育目标，真正做到教书育人。

随着我国军队的改革和发展，在新形势军队的新使命下，军人道德培养已成为军校教育的重要部分，是培养高素质军官的必备因素。军校的首要任务是培养高素质的合格的军事人才，其中军德的培养对提高军队整体素质起着举足轻重的作用。军人道德教育，可以概括为两点：“一叫做爱国主义，二叫做有骨气”。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是爱国主义，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是骨气。这些已不是政治教员的专职，每个教员都应把德育看成自己本职教学工作中一个不可忽视的组成部分，自觉对学员进行道德教育，并深刻认识到德育应当普遍存在于一切教学中，在教学中居重要地位。我们应当根据各科的特点，遵循各学科的自身规律，在进行学科教育同时，注意发挥德育功能，有意识地进行道德渗透，达到“春风潜入夜，润物细无声”的效果。

1.加强军德培养的必要性

1.1英语课程的特点决定英语教学中蕴含着人文素质培养的任务。

英语是一门语言，语言是交流思想、交换信息的工具。思想和信息都是有具体内容的，这些内容在多数情况下都能够为道德素质培养服务。现行使用的新教材在课文篇目的选择上不仅适应语言教学的客观需要，还对文章的思想性和文化性都比较侧重。这样做的目的，是对军校学员有所影响，对他们产生有益的影响，培养他们的军人道德。所以，和其他教育或教学活动一样，英语教学担负着内在的、不可或缺的、义不容辞的军人道德的培养任务。另外，英语教学具有开放性、情景性等显著特点。这两个显著特点使得学生在英语的学习中能够开阔视野和增强合作精神，同时能提高学员对西方文化的思辨能力，从而增强爱国主义情感。

1.2军校学员的现状对英语教学中加强军人道德的培养提出了要求。

过弱的文化素质陶冶，使学员军人道德素质的培养欠缺；过重的功利主义导向，使学员的全面素质培养和基础训练不够。除了政治课外，包括英语在内的很多基础课程和专业课程都不重视军人道德的培养。这些都直接影响学员的全面发展和提高，培养出来的人才怎么能肩负起未来军中重任呢？因此，充分发挥英语语言教学的优势，深入挖掘英语教材中的道德素质内容，深度结合军校学员的特点，是加强军校学员道德素质培养的一种必然选择。

2.军校英语教学中军人道德素质培养的具体途径。

2.1认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的军人德育教育因素。

大部分军校的本科生英语教材均采用常见的通用英语教材。以某军校为例，现采用的教材是外语教学与研究出版社的《新编大学英语》，教材所涉及的内容比较广泛，有寓言故事、自然科学、社科评论性文章，英美历史文化、文学名著等。在具体的语言训练中，要有意识地把军人德育教育渗透到教学中。在教科技这一类课文时，可启发学员对科学技术的重要性的认识；在教文学名著和寓言故事时，可指出文中的主题思想，使学员从中领悟人生哲理。如“world of my stery”这一篇融知识性和科学性为一体的文章，可以把讲课的重点放在科技发展和我国军事科学技术的进步上。除了鼓励、启发学员关心科技进步外，还可以引导学员追溯中华民族五千年来的科技成果，特别是改革开放以来，我国科学领域里取得的一系列卓越成就，以增强学员的民族自信心和自豪感。同时让学员知道我国科技发展情况与世界先进国家的差距，激发学员树立强烈的进取心，为发展祖国科学技术、振兴中华而刻苦学习，奋力拼搏。

2.2在课外英语活动中抓住德育教育机会。

很多军校都组织了一系列的英语第二课堂活动，如英语演讲、卡拉OK比赛、英语写作比赛等。坚持“把各项活动交给学员来具体操作、英语教员进行指导”的工作思路，在很大程度上是对学员们的锻炼，也是很重要的军人德育教育过程。第一，课外活动能够培养学员积极参与、自强自立的精神。课外英语活动中无论是个人项目还是集体项目，都要求学员的积极能动性，要求学员积极参与全力投入。在整个过程中，学员要独立地观察判断，做出自己正确的行动选择，也就培养学员以后作为军官分析问题和解决问题的能力。第二，课外活动能够教育学员明辨是非，培养责任心和正义感。课外英语活动和任何一项社会活动一样，有着一定的“规则”。每个人都必须遵守一个“游戏规则”，谁违反了，谁就要受到“惩罚”。参加英语活动就是在进行遵守“游戏规则”的教育过程，使学员认识到在不管是在部队还是在社会上必须遵守公德，不弄虚作假、不投机取巧。要让学员学会遵守规则、尊重对手、尊重教员、尊重观众，培养学员明辨是非、作风正派、行为高尚的品格。同时，这些英语课外活动会有意识地以军队内容为主体或体裁，如英语演讲比赛以当前的某个政治时事为话题，举办军旅英文歌曲大赛、外国军旅诗歌朗诵会等。这些都可以深度挖掘学员对于军队的认识，增强对祖国、军队的热爱，培养自豪感、使命感和责任感，有利于培养学员的军人道德素质。

2.3在英语教学过程中进行军人道德的渗透。

教员在教学过程中可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学员进行德育方面的教育，比如研究性学习、合作性学习等。在英语教学中，应该引导学员进行讨论，共同思考，进行总结和自我评价。这样不仅可以培养学员的综合学习能力，而且可以培养他们团结合作的精神。例如，可以把基础好的学员和基础差一些的学员编在一个小组，采取小组合作与竞赛的学习方式。学员们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学员在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学员会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功，从而让学员军队集体中的合作精神得以强化。

3.结语

英语教学中蕴含着丰富的军人道德教育素材。英语教员应该以全面培养人才为出发点，充分领会军队院校军德教育的重要性；认真备课，深刻理解教学内容中的德育内涵。以知识为载体，从道德教育、思想教育、心理素质教育、文化意识等方面人手，确立明确的军德培养目标。变英语教学为有生命力的德育阵地，从而真正培养出合格的全面的新型军事人才。

参考文献：

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[2]许克毅，庾荣.中外高校德育目标的比较研究[J].西安电子科技大学学报，2004.（1）.

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