浅议技师学院计算机教学的新思路

2017-02-11李宇新

文学教育 2017年14期

李宇新

浅议技师学院计算机教学的新思路

李宇新

近年来我国的信息技术水平和计算机技术水平在不断提升，计算机的应用非常广泛，因此每一个行业对计算机专业人才的需求都在不断增加。针对这种情况，技师学院在计算机教学过程中也应该进行改革，采用新的教学思路，才能为培养出满足现代社会需求的高素质人才。本文首先分析了技师学院计算机的教学现状，然后提出了技师学院计算机教学的新思路，旨在为人们提供一定的参考。

技师学院计算机教学新思路

计算机在人们的日常生活中非常普遍，给我国的信息技术和计算机技术进步提供了良好的条件。由于计算机已经成为生活中非常重要的部分，因此技师学院也将计算机作为学院的重要课程。但是从目前技师学院的计算机教学现状来看，计算机教学还存在着需要需要完善的地方。

1.技师学院计算机的教学现状

技师学院的计算机专业主要承担着为社会提供计算机人才的重担，但是从目前的情况来看，很多技师学院计算机专业毕业的学生都存在着就业难的情况，导致这种现象发生的一个重要原因就是技师学院计算机专业学生不满足企业的用人标准。技师学院的学生很大一部分都是由于考试失利入学的，学生的基础知识水平本身就有待提高，而在这样的大环境下，很多学生也容易自暴自弃，在学习中学习态度不认真、学习不刻苦等，因此在计算机的教学过程中，很多学生都不能静下心来学习，导致计算机的教学效果不理想。从教学方面来看，很多教师依然使用传统教学方法进行教学，一般是将知识灌输到学生脑海中，缺乏实践教学，教学过程中没有做好预设，没有结合学生实际的学习情况来开展针对性教学，从而影响计算机的教学效果。从实际教学情况来看，要想改变这种状况，就一定在计算机教学中采用新的思路。

2.技师学院计算机教学的新思路

2.1 加强师生互动，构建和谐的课堂氛围。在技师学院计算机教学中要想取得良好的教学效果，就一定要营造和谐的师生关系，教学过程中加强师生之间的互动，促进师生之前平等、和谐交流，才能让教师掌握和了解学生的想法，并针对学生的实际情况来开展教学。而通过建立平等的师生关系，学生才能够将自己内心的想法大胆表现出来，提出对教学内容或者对教师的质疑。在这个过程中，不仅体现了学生学习的主动性，同时还能够有效培养学生的创造能力和创新思维，让学生敢于质疑、敢于挑战。以往教学过程中，师生之间缺乏互动，教师没有充分考虑学生的学习主体地位，而是将讲台作为教师自我展现的平台，这对于学生计算机相关知识的掌握非常不利。而加强师生互动，营造轻松、和谐、宽松的教学氛围，教师提出问题学生敢于积极回答，教师也能够结合学生的实际需求和情况来开展教学活动，充分体现了学生的主体地位。

2.2 设置具有学科特色的课程体系。在技师学院计算机教学中还需要设置具有学科特色的课程体系。从目前的情况来看，很多技师学院在计算机的课程设置中都还存在着不合理的情况，计算机的理论性和实践性都非常强，因此对于课程的设置也不能按照理论性强的其他学科模式来设置，还要多增加一些实践性的内容，让学生能够掌握真正有用的技能和知识。另外，计算机的发展速度非常快，但是很多学校的计算机课程还沿用几年前的版本，很多内容在实际企业工作中已经被淘汰，学生学习掌握的知识在实际进入到企业中很难派上用场。结合计算机的这一特征，要求学生不断更新自己掌握的计算机相关知识。所以，技师学院一般要及时更新教材，将最新的计算机相关内容和知识纳入到教材中，让学生能够学习到最新的知识。为了让学生学习的知识能够应用到实际的企业中，教学过程中要考虑到行业的实际需求，做到因专业施教。

2.3 应用微课进行计算机教学。计算机的发展非常快速，在计算机教学过程中，为了提升教学效果，教师还可以充分利用微课进行教学，改变传统的教育教学模式。将微课应用到计算机的教学过程中就是以视频为载体展开教学，利用视频围绕计算机的知识点、知识重点以及知识难点开展教学活动。微课的时间比较短，内容比较少，但是都是精髓，可以突出教学内容的主题。采用微课进行计算机教学，能够充分调动学生的积极性。微课的灵活性非常强，并且非常实用，学生可以结合自己的实际需求和个性化差异来选择想要学习的内容。另外，利用微课教学更能够体现学生的学习主动性，为学生的自主学习提供了良好的机会。微课程资源都是计算机教学内容的精髓，其是学生自主学习的最佳资源。微课将现有的课程拆分为不同的视频片段，学生根据自己的需求和学习状况来选择视频片段。微课还具有情景化的特点，因此学生在实际的学习中，能够更直观了解和理解相关内容，从而提高学习效果。

利用微课进行计算机教学，教师可以结合学生的实际学习情况来制作微课程，并上传到网络中，学生就可以下载微课来预习将要学习的内容，了解下节课讲解的主要内容和难点知识、重要知识。利用微课教学可以引导学生做好预习。在教学课堂中，教师需要选择合适的时机进行微课教学，通过微课的形式对本节课的重点和难点进行分层讲解，让学生能够更好地掌握相关的知识。在微课结束后，教师还可以设置和本节课内容以及知识点相关的练习题、思考题，引导学生思考，督促学生利用课余时间延长课堂学习。