以社会主义核心价值观引领卫生职业院校校园文化建设

卞冬萍

摘要：本文通过对部分卫生职业院校校园文化建设现状进行调查分析，针对卫生职业院校校园文化建设中的一些问题，结合当前高校思想政治教育的新形势和社会主义核心价值观活动的开展，总结出适合卫生职业院校校园文化建设的几点对策。

关键词：卫生职业院校；社会主义核心价值观；校园文化建设

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0014-02

校园文化是校园人（包括办学者和师生员工）在校园这一特定环境中进行管理、施教、学习和娱乐等校园活动过程中所构建的以物质文化为载体、以制度文化为保障、以精神文化为核心的动态发展系统。开展社会主义核心价值观教育能够促进卫生职业院校校园文化建设，促进学校创业文化建设和精神文明建设；同时能够保障卫生职业院校人才培养的方向不偏离中国特色社会主义事业的需要，提高医学人才培养的质量。

一、卫生职业院校学生社会主义核心价值观教育的必要性

社会主义核心价值观的基本内容包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善。党的十八大报告强调要通过各种途径和措施加强社会主义核心价值观的教育，使社会主义核心价值观内化为人民群众自觉的追求。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。卫生职业院校的学生，在当代青年大学生中有着比较特殊的地位。医疗行业本身的敏感性和特殊性，尤其是人们对医德医风的关注，使得医学生的社会主义价值观引导教育工作，成为了卫生职业院校无法回避的一大课题。卫生职业院校学生是医护人员的后备军，是社会良心的坚守者，其社会主义核心价值观的培育和践行将对未来的健康生态产生重大影响。这不仅仅关系到学校教育的成功与否，更关系到今后几年乃至十几年中国医学界整体素质的高低。因此加强医学院校在校生社会主义核心价值观教育，具有重要的社会现实性和紧迫性。

二、卫生职业院校校园文化建设现状

1.对校园文化建设重要性的认识不足。当前不少高职院校或是刚创立不久或是由几个学校合并而成，校园文化氛围还不是很浓厚，校园文化建设有待进一步探索；而高职院校的学生有不少是因为高中成绩不理想或高考失误，也有不少是因为家庭经济条件并不优越，不得已才选择高职院校；另外他们的自尊心很强，而自控能力又相对较弱，有部分学生处于心理亚健康状态等。因此，面对这种状况，更突显高职院校的校园文化建设导向的重要性。

2.对高职校园文化内涵的认识不清。校园文化作为一所学校历史的凝练，是学校精神的升华。不少高等院校校园有许多新建成的建筑，整体美观、大方，但是校园文化氛围不浓厚；有的高职院校校园文化建设没能深入，还没有形成具有自身特色的校园文化机制；有的在文化建设与学校的历史背景、学校结构和培养目标的结合力度上有待加强。所以现今的很多高等院校尚未形成具有自身特色的校园文化，这就导致校园文化氛围不浓厚，学生凝聚力不强等现象。

3.对高职学生人文素质培养不够重视。因学生生源下降，有的高等职业院校为吸引新的生源，保证毕业生的就业，过分重视就业率的提高，对文化教育不够重视，忽视了对学生人文素质的培养。另外，当前网络已成为大学生学习生活不可缺少的媒介，有一部分学生不能正确利用网络，沉溺于游戏，人际关系紧张，荒废学业，长此以往有的学生甚至出现严重的心理问题、精神问题。因此，新媒体时代高职院校的校园文化建设迫在眉睫。

4.校园文化建设缺乏长效机制。校园文化建设是一个系统工程，需要有自己较为完善的管理体制。有不少高职院校校园文化建设和校园文化运行机制不够健全，有的甚至直接由几个领导确定校园文化建设计划和目标，没有调动全体教职员工的积极性和参与性，因而计划目标不够全面、具体，影响校园文化建设的具体实施，进而影响校园文化的建设效果。但是如果盲目建设校园文化，校园文化呈现无序状态，也会影响高校整体工作的开展。

5.国际国内环境的影响。在国内，社会主义市场经济体系发展的新环境给高等职业院校提供了机遇，同时也给高职校园文化发展带来新挑战；在国际上，西方资本主义国家对我国“西化”、“分化”图谋依存，借全球化浪潮向我国“文化输出”、“价值渗透”，校园文化建设或多或少受到这些不良思想的冲击。因此以校园文化建设为渠道来帮助学生树立正确的世界观、人生观方面的责任任重而道远。

三、卫生职业院校校园文化建设的实践探索

1.加强社会主义核心价值观理论教育，引导学生树立正确的价值观。在医学专业政治理论课程中增加政治思想、政治文化等内容，讲述医学生社会主义核心价值观理论体系的具体内涵，引导医学生树立正确的政治立场和政治认同。在专业人才培养方案中，增设护士礼仪、护理伦理、护理心理等人文素质课程。

2.突出医学文化特色，打造医学文化精品工程。为探索卫生职业院校校园文化建设的有效路径，深刻理解社会主义核心价值观的内涵，帮助学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，应加强医学专业文化品牌建设，定期举办社会主义核心价值观专题讲座。通过开展以“建文明校园，树文明新风，塑文明形象，做文明学生”为主题的“医学生文明修身工程”活动，促使医学生养成良好的行为习惯，培养道德品质高尚、行为举止完美、有气质、有修养、符合医学行业规范的、具有社会竞争力强的新时代医学生。

3.以社会实践活动为载体，加强校园文化建设，培育社会主义核心价值观。通过开展医院一站式服务台志愿活动、社区托老所长期志愿服务；鼓励学生利用节假日、寒暑假走出校门，参加各种志愿者活动；指导学生进行创新创业训练等活动，充分发挥医学生主观能动性，创立具有医学专业特色的品牌志愿者活动。

（1）为进一步弘扬雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，组织学生志愿者来到扬州市社会福利中心的儿童收留中心，将温暖和祝福带到这些孩子的身边。

（2）通过开展读书征文引导同学们多读书、读好书，激发同学求知热情，使阅读成为同学的良好习惯；通过开展大学生辩论赛提高学术氛围，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，展现个人魅力风采，促进学生全面发展；通过开展文明礼仪知识竞赛，提高大学生的文明意识，使在校大学生获得更多的文明礼仪知识，从而增强大学生自身素质，同时让文明修身活动得到更好的发展，并在比赛中培养大家的团队协作能力，通过竞赛提高学习兴趣，增长知识。

（3）通过开展学生干部素质拓展训练，提高学生干部综合素质。学生干部是学院学生工作的主力军。通过组织学生干部的户外素质拓展训练，让学生干部进一步明确和认同组织目标，增强组织的凝聚力；树立互相配合、互相支持的团队精神和整体意识；改善人际关系，有效缓解组织内部矛盾和冲突，形成积极向上的组织气氛，促进组织内部的沟通与信息交流，提高沟通质量；挖掘学生干部的潜在能量，使之在工作中全部释放出来，形成从容有序的团队风格，提高学生干部的工作激情。

4.加强校企合作，深入临床实习和见习环节，践行社会主义核心价值观。校园文化建设应贯穿于医学教育的全过程，要加强校企合作沟通，建立网络平台，加强远程管理与教育，开展适合临床实习生的校园文化活动。临床医师参与文化活动，有利于实习生与临床医师之间的信任与友谊；将社会实践、医学实践与校园文化活动的开展有机结合，宣传和学习临床实践中的先进人物事迹，有利于传递医学行业正能量。

优秀的校园文化一经形成，便成为高职院校持续发展的潜力和活力，亦构成其最基本、最持久的竞争优势。我们要把握好当前卫生职业院校文化建设的现存问题，以提升内涵建设质量为核心，以社会主义核心价值观为导向，加强社会主义核心价值观理论教育，打造医学文化精品工程，以社会实践活动为载体加强校企合作、深入临床实习和见习环节，引导学生理解、树立社会主义核心价值观，扎实推进社会主义核心价值观，努力建设医药文化特设鲜明的高质量校园文化系统。

参考文献：

[1]周晓虹.高校校园文化品牌建设的特点、功能和策略[J].湖州师范学院学报，2012，34（6）：134-137.

[2]丁绚.高职院校的校园文化建设现状及解决措施[J].新教育时代，2015，19（07）：260.

[3]党的十八大报告[Z].

The Socialist Core Values as the Guidance for the Construction of Campus Culture in Health Vocational College

BIAN Dong-ping

（Medical College Yangzhou Vocational University，Yangzhou，Jiangsu 225009，China）

Abstract：In this paper，through the investigation and analysis of the current situation of the construction of campus culture in health vocational colleges，then aiming at some problems in the construction，combining the new situation of the current ideological and political education and the developing of Socialist Core Values outlook，the author summed up some countermeasures of the construction of campus culture in health vocational colleges.

Key words：health vocational college；the Socialist Core Values；the construction of campus culture