大班社会活动：我爱弟弟妹妹

杭州经济技术开发区江湾幼儿园 郎晓津

大班社会活动：我爱弟弟妹妹

杭州经济技术开发区江湾幼儿园 郎晓津

设计意图

随着“二胎”政策的放宽，“两代人围着一个人”的家庭模式被逐渐打破，第二个孩子的到来意味着父母、祖辈注意力的转移，这直接或间接对原本是独生子女的幼儿身心产生巨大影响。如何引导幼儿学会与弟弟妹妹分享父母的爱，接纳包容弟弟妹妹，帮助弟弟妹妹成长，是幼儿园教育中面临的课题。我对原创作品《妈妈的肚子》进行了精心改编，并绘制成绘本故事。故事着重描写了三个时期：宝宝没出生时，弟弟出生后，“我”与弟弟相伴成长。在这三个时期，“我”饱含不同的情感：期待——欢喜，开始懂得保护妈妈和弟弟——照顾弟弟，做好榜样，感受到做哥哥的自豪感和责任感。借用这个绘本故事，我设计开展了大班社会活动“我爱弟弟妹妹”。

活动目标

1.阅读作品，体验迎接弟弟到来的愉悦情感。

2.懂得如何与弟弟妹妹相处，接纳并关心弟弟妹妹。

3.增强对文学作品的理解和表达能力。

活动准备

绘本《妈妈的肚子》视频，音乐《朋友舞》《风的漫游》，班中几名幼儿的全家福照片，画纸、彩色笔。

活动过程

一、游戏导入，激发兴趣

1.开着汽车去做客。

师：我们要到一座幸福城堡做客，开起你的小汽车，准备出发吧。路上汽车暂停的时候，要拍一些照片送给幸福城堡里的人做礼物。

播放音乐《朋友舞》，幼儿开汽车进入活动室。音乐暂停的时候，大家一起做拍照的动作。

2.幸福城堡里的一家人。

师：我们来到幸福城堡啦，这里生活着一家人，我们一起来认识一下他们。

与幼儿简单讨论：在幸福城堡里生活的一家人都有谁，他们看起来是什么样子的。

二、绘本欣赏，理解故事

师：看看这个最小的小弟弟，他是刚刚出生的，因为他的出生，还引发了一个有趣的故事呢，我们一起来看看吧。

幼儿观察绘本封面后讨论：看到了什么？可能会发生什么故事？画面中有几个人？为什么？

师：幸福城堡里面发生的故事，会不会和小朋友想的一样呢？

幼儿观察绘本第1页、第2页。

师：妈妈一开始有几个宝宝？宝宝最喜欢和妈妈一起玩了，后来为什么不能和妈妈一起玩了呢？发生了什么事？原来妈妈肚子里多了一个小宝宝，不能跑了。还有什么事情是不可以做的呢？

师幼讨论，说一说妈妈肚子里有了小宝宝以后，还有什么事情是需要注意，不能做的。

师幼观察绘本第3页、第4页。

师：不能做的事情好多啊，妈妈是怎么说的？什么时候肚子里的宝宝才会长大呢？故事里的哥哥好期待宝宝的出生，你想不想看看肚子里的宝宝长大了是什么样的？

师幼观察绘本第5页、第6页。

师：宝宝出生了，哥哥是怎么对弟弟的?如果是你，你会和弟弟做什么？

师幼观察绘本第7页、第8页、第9页、第10页。

师：弟弟长大了，哥哥带着弟弟一起做了什么事？他们的生活有趣吗？最后他们会分享什么秘密呢？

师幼观察绘本第11页。

师：原来他们要分享的秘密就是妈妈温暖的肚子，他们一起躺在妈妈的肚子上，真是幸福啊。

三、讨论与绘画：如果我有一个弟弟（妹妹）

1.讨论：如果我有一个弟弟（妹妹）

师：故事里的哥哥真会爱护他的弟弟，如果你也有一个弟弟（妹妹），你会带他（她）做什么呢？你们在一起玩什么？

师幼讨论，引发幼儿对“如果我有一个弟弟（妹妹）”的憧憬。

师：有一个弟弟或者妹妹真是太幸福了，你有弟弟或者妹妹吗？

请班上有弟弟或妹妹的幼儿说说平时是怎么和弟弟或妹妹相处的，分享照顾弟弟或妹妹的感受，并一起欣赏有弟弟或妹妹的同伴拍摄的全家福。

师：你想不想有一个弟弟或者妹妹？如果有一个弟弟或者妹妹，你们能够像故事中的哥哥那样照顾、关心他（她），就说明你很懂事，你长大了。

2.绘画：我想象中的弟弟（妹妹）

师：想象一下，如果你真的有弟弟或者妹妹，会是什么样的呢？一起来画一画想象中的弟弟或妹妹吧。

绘画结束后，教师引导幼儿简单讲述“我的弟弟（妹妹）”。

四、活动结束

师：你们画得很棒，请大家回家把画送给爸爸妈妈，和爸爸妈妈讲一讲你的画，说一说如果有一个弟弟或妹妹，最想要带他（她）做什么。希望小朋友的家也和幸福城堡里的这家一样，快乐、幸福、互相爱护。

活动延伸

在美工区设置“弟弟妹妹照相馆”，让幼儿画一画自己和弟弟（妹妹）一起玩的情景，说一说如果自己有弟弟（妹妹），准备怎么照顾他（她）。